【播放圆明园的视频】
教师解说。
师:看了,你有怎样的感受?这里的景色可以用一个词来形容?
生:壮观
生:美轮美奂
生:无法比喻的壮观
生:美不胜收
生:壮丽宏伟
生:无与伦比
师:是啊,任何一个词来形容圆明园都不过分,难怪文中最后一句说——圆明园是园林艺术的瑰宝,建筑艺术的精华。
师:在这样的园林中漫步,那是怎样的一种感受啊?同学们,我们读读文中的最后一句。
生读:漫步园内,有如漫游在天南地北,饱览着中外风景名胜;流连其间,仿佛置身在幻想的境界里。
师:足不出园,就能观天下美景。漫步园内,就如漫游在天南海北,读吧——
生:饱览着中外风景名胜;流连其间,仿佛置身在幻想的境界里。
师:圆明园除了建筑宏伟,还有哪些东西?
生:圆明园不但建筑宏伟,还收藏着最珍贵的历史文物。上自先秦时代的青铜礼器,下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝,所以,它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
师:想像一下,两千三百多年,该有多少青桐礼器?该有多少名人书画,该有多少奇珍异宝?
我们拿起书,自豪地读一读。
生读。
师:同学们,这就是圆明园,这就是号称万园之园的圆明园,这就是被称作东方的凡尔赛宫的圆明园,然而,这一切的一切都被英法联军毁灭了!我们来看一段录像。
【播放录像】
教师解说:1860年10月,英法联军闯入北京……化为灰烬!
师:此时此刻,你有怎样的感受?
生:愤怒
生:憎恨
生:惋惜
师:是啊,这么好的东西被毁灭了!
师:带着刚才的感受读读最后一段,看看那一句话最能表达自己的感受?
生读:1860年10月6日,英法联军侵入北京,闯进圆明园。他们把园里凡是能拿走的东西,统统掠走;拿不动的,就用大车或牲口搬运;实在运不走的,就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证,10 月18日和19日,三千多名侵略者奉命在园里放火。大火连烧三天,烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华,就这样化成了一片灰烬。
师:那一句话最能表达你此刻的心情?
生:大火连烧三天,烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华,就这样化成了一片灰烬。
师:非常可惜,还有别的感受吗?
生:我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华,就这样化成了一片灰烬。
师:为什么要这样读?
生:因为圆明园是世界上最大的艺术馆和博物馆,也是多名建筑工人多年劳动的成果。
师:你再读一读最后一句话。
生:我国这一园林艺术的瑰宝,建筑艺术的精华,就这样化成了一片灰烬!
师:我们的心都在流泪!……你还想读哪一句?
生:他们把园里凡是能拿走的东西,统统掠走;拿不动的,就用大车或牲口搬运;实在运不走的,就任意破坏、毁掉。他们把这些东西统统拿走,真是很可惜!
师:那是怎样的破坏?
生:想怎么破坏就怎么破坏。
师:想怎么破坏就怎么破坏。想摔——
生:就摔!
师:想砸——
生:就砸!
师:谁还想读读这句话?
生:他们把园里凡是能拿走的东西,统统掠走;拿不动的,就用大车或牲口搬运;实在运不走的,就任意破坏、毁掉。
再次齐读。
师:然而这一切都被英法联军的一把大火给毁灭了!……这样的损失能估量吗?
生:不能!
师:所以作者这样说,齐读:
生读:圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上不可估量的损失!
师:随着课文的学习,我们心中会自然涌起对圆明园的惋惜,可能,还应该有一种理性的思考,此时此刻,你最想问什么?
生:清政府,怎么会那么无能呢?
师:是啊,清政府到哪儿去了呢?同学们,课文的学习暂时就到这里,但我们的思考还没有停止。希望孩子们带着自己的问题走出课堂,通过查阅资料等方式,进一步地了解圆明园。一座圆明园,半部清代史。让我们继续查阅资料并把自己的感受记录下来。
下课。