生:“微斯人,吾谁与归”的意思是没有这样的人,我和谁一道呢?就是说范仲淹是先天下之忧而忧,后天下之乐而乐的人,和他一样的人十分少。
师:好的,谢谢你。(转向该生的同桌)刚才我听到你也找到这一句,但我发现你多提到了一个字,是哪个字?
生:我跟他一样,就是前面多了一个“噫”。(学生念作第三声,教师正音)
师:你为什么要多加上这一个“噫”字呢?
生:因为我觉得这个字有强调作用。
师:哦?强调什么呢?我们一起来读一读这个句子吧。(学生齐读:“噫!微斯人,吾谁与归?”)——你从这个句子中读出了一份什么滋味?没有这样的人,我同谁一道呢?
生:我读出了一份孤单和无奈。
师:你能不能把这份孤单与无奈读给我们听?
生读。
师:我注意到你强调了“吾谁与归”四个字,来,我们一起跟着她读读看,看能不能像她一样读出这份孤单与无奈。
学生齐读。
师:还能不能读出别的味道来?
生:我还读出了一份伤感,我觉得他也很希望他的朋友滕子京也能够像他一样先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。但滕子京还没有做到。
师:你能不能把这种伤感读出来呢?
生读。
师:将这声叹息读的更长一些试试看。
生再读,叹息加长。
师:好,跟着她一起来读读看。
生齐读。
师:还能读出什么来?你来试试看好吗?昨天听同学说你的朗读是很出色的,你给我们读一读,看能读出什么滋味?
生读。
师:你读出一份什么?
生:不甘。
师:从刚才的朗读中我没听出来,能再读一读吗?