三、精读课文，理解内容，探究主题
1、范仲淹写本文的缘由是什么？当时他和他的朋友滕子京的处境如何？（读第一自然段）
缘由：“属予作文以记之”；处境：均被贬谪。
试着背诵第一自然段。
2、从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些？在文中起了怎样的作用？（读第二自然段）
“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。”
作者以岳阳楼的“气象万千”引出下文迁客骚人的种种“览物之情”。
试着背诵第二自然段。
3、朗读第3段，这幅画面渲染了一种什么样的气氛，为什么会有这样的心情？
极力渲染“悲”的气氛。因己而悲。
4、朗读第4段，这幅画面渲染了一种什么样的气氛，为什么会有这样的心情？
极力渲染“喜”的气氛，因物而喜。
5、作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”？这样写的目的是什么？
小组讨论再展示：“去国怀乡，忧谗畏讥”概括说明了“迁客骚人”的“悲”，“心旷神恰，宠辱偕忘”概括说明了“迁客骚人”的“喜”。这样写是为了将这类人的悲喜感情跟“古仁人之心”作对比，引出下文，由写情自然转入议论，突出全文的主旨。
试着背诵第三、四自然段。
6、作者认为古仁人之心和迁客骚人的思想感情不同在哪里？（读第五自然段）
小组讨论再展示：古仁人具有“不以物喜，不以己悲”的博大胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。而“迁客骚人”是“以物喜，以己悲”。
试着背诵第五自然段。
7、通过深入理解课文内容，再次有感情的朗读全文。