生18：我能想到作者站在船头上，望着大陆，泪水落在海中，流回到大陆。
生：啊?
师：你知道大家为什么“啊”?因为品读第一节诗时，有一个关键的时间词“小时候”，给你一个提示：作者小时候上寄宿学校，要与妈妈通信，所以你的头脑中会想到什么?
生19：一个少年拿着笔在写信，
生20：母亲在故乡收到信时的思念和不舍。
师：第二节诗让你们想到了什么?
生21：作者结婚不久便和妻子分开了，他分外思念妻子却只能梦中想见，因为是战争年代无法想见。
师：给你一个背景提示：余光中婚后赴美读书，要想见妻子，便要坐轮船返台。
生22：作者在渡口徘徊，想念妻子，却无法想见。
师：你猜他这是会有怎样的表情?
生23：泪流满面。
师：那也许余光中是一个“男儿有泪不轻弹“的人呢?
生24：可能会沉思吧。
师：你为我们描绘了一个沉重相思情感下的诗人剪影。接下来我们看第三节诗。
生25：也许作者会跪在母亲的坟前，即使他是一个“男儿有泪不轻弹“的人，此刻也会泪流满面，因为他在悔恨母亲临终前也未能尽孝，母亲魂归后也未能送母亲回归故土，很惋惜……
师：老师发现了一个细节，他在描述这个画面时，声音都有些哽咽了，尽管不知道有怎样的缘由，但诗歌带给我们的感动却清晰异常。接下来看第四节诗吧。
生26：最后一节诗让我仿佛看到一位老人，站在海峡边的礁石上，用饱含沧桑的眼神，遥望对岸的祖国。
师：这个同学用了几个非常好的词语“沧桑”、“遥望”，我想你们已经一步一步的走近了这首诗。老师在读这首诗时也写下了画面解读文字，想和大家一起分享。