李白《赠汪伦》教学设计【精选】

2018-07-18赠汪伦

  《赠汪伦》是一首传颂千古的诗作,这是一首赠别诗。下面我们为大家带来了李白《赠汪伦》教学设计,希望能够帮到大家。

  李白《赠汪伦》教学设计

  [课文]

  赠汪伦

  李 白

  李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。

  桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。

  [教学目标]

  1、体会诗中所表达的作用与朋友的深厚友谊。

  2、练习感情朗读古诗,并领悟诗中所运用的修辞手法。

  [重点难点]

  理解诗句,体会诗中所蕴涵的情感是教学重点;体会作者运用夸张、比喻表达感情的方法是教学难点。

  [教学时数]1课时

  [教学准备]

  教师搜集资料,制作相关课件,为课堂激趣、创设情境服务。

  [教学过程]

  一、曲中引情,情中创境

  1、同学们,让我们来欣赏著名的文学家、音乐家李叔同先生早年所写的一首歌词。(课件演奏《送别》,教师随着乐曲有感情地朗诵):

  长亭外,古道边,芳草碧连天,晚风拂柳笛声残,夕阳山外山。天之涯,地之角,知交半零落,一壶浊酒尽余欢,今宵别梦寒。

  2、听了这首乐曲,你有什么感受呢?今天,我们要学习的正是一首千古流传的送别诗――《赠汪伦》。(课件呈现此诗)

  二、指导学法,自读自悟。

  1、请同学们自读这首古诗,要求:

  (1)在读正确、读流利的基础上,根据自己的理解,在诗句中画出节奏记号和重音符号。

  (2)学习课文注释,尝试用自己的话说说诗的大意。

  2、交流:

  (1)你们是怎样诵读这首古诗的?谁来读一读?

  (2)幻灯投影,检查整理学生预习情况。

  李白/乘舟/将欲行,忽闻/岸上/踏歌声。

  桃花潭水/深千尺,不及/汪伦/送我情。

  (3)学习了文中的注释,你读懂了什么?

  总结学法:阅读注释、发散连词解句法。用这样的方法再读再悟不懂的地方。

  3、读了这首古诗,你还有什么不理解的地方吗?

  教师帮助整理,引出问题:

  诗人为什么要拿桃花潭水与汪伦的送别情比较?

  送别一般都是很悲伤、很悲戚的,汪伦为什么这时却“踏歌”而来?

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