小结:文章以盼春落笔,中间以绘春续笔,结尾以颂春收笔,这是本文的思路。
五、课堂练习
(多媒体显示)
1.为下列加粗字选择正确的义项:
(1)呼朋引伴( )
A.指引 B.牵引 C.引申 D.招引
(2)欣欣然张开了眼( )
A.然而B.的样子C.这样D.对
(3)一年之计在于春( )
A.计算B.主意计谋C.打算D.策略
(4)跟轻风流水应和着( )
A.声音相呼应B.依照别人的样子做C.和谐D.和悦
2.没有使用两种修辞手法的一句是( )
A.盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。
B.红的像火,粉的像霞,白的像雪。
C.鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。
第二课时
一、检查知识掌握和背诵情况
1.听写生字词;
2.集体背诵1~5段;
3.请语感较好的同学作背诵表演。
二、诵读赏析“春花图”
1.集体诵读
2.小组讨论,合作探究以下问题:
(1)朱自清先生细笔细绘,把现实生活中的春花移到笔下,一幅春花图气息浓郁、春意盎然,读来仿佛使人置身于烂漫春花的美景中,哪些语句突出了春花开得热烈、色彩美丽、味道怡人?
(2)绘写春花,作者运用了哪些修辞手法?说说表达效果是怎样的?
(3)“散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。”这是写野花之多吗?
(4)这段文字的立体感是怎样体现出来的?
(5)试举出本段中选词准确精当的例子,你能尽可能多地举出一字传神的诗文事例吗?