汉语拼音的拼写规则有哪些

2020-07-24汉语拼音

汉语拼音的拼写规则有哪些

  汉语拼音是国际普遍承认的现代标准汉语拉丁转写标准。下面小编给大家带来汉语拼音的拼写规则,欢迎大家阅读。

  拼音拼读规则:

  两拼音拼读规则:前音轻短,后音重,两音相连猛一碰。

  三拼音拼读规则:声轻介快韵母响,三音连读很顺当。

  拼读注意事项:

  1、声母不带调,韵母带调。

  2、整体认读音节不能拼读。

  拼音书写规则:

  四线三格各部位名称

  四线三格记心间,拼音字母住里边。

  声调、圆点写上格,胳膊长了住上格,

  尾巴长了住下格,其它部分在中格。

  中格一定要饱满,上格、下格空一点儿,

  书写规则记心间,拼音才能写规范。

  拼音音节的书写:

  (1)音节的几个字母要靠紧,写得工整、匀称;

  (2)按顺序写完一个音节的所有字母后再标调号;

  (3)不要看一个字母写一个字母,要看一个音节写一个音节。

  容易出错字母的书写:b-d p-q t-f ei-ie ui-iu

  汉语拼音字母书写笔顺歌诀:

  ɑ 先写多半圆,竖弯写在右边。

  b 长竖出二线,右下写半圆。

  c 一笔写成多半圆,上下紧挨二三线。

  d 中格先写左半圆,右边长竖出二线。

  e 中格正中写横线,接笔再写多半圆。

  f 左竖弯,出二线,短横写在二线边。

  ɡ 先写左半圆,竖弯下三线。

  h 长竖出二线,弯竖写在右边。

  i 短竖写在中间,一点出二线。

  j 左竖弯,下三线,上格正中写圆点。

  k 长竖出二线,斜左斜右写在中间。

  l 长竖出二线,写直才好看。

  m 短竖写在中间,弯竖弯竖写在右边。

  n 短竖写在中间,弯竖写在右边。

  o 从左到右写圆圈,上下紧挨二、三线。

  p 长竖下三线,中格写上右半圆。

  q 中格先写左半圆,右边长竖下三线。

  r 短竖写在中间,右上一小弯。

  s 8字写一半,上下挨着线。

  t 竖右弯,出二线,短横写在二线边。

  u 中格写竖弯,短竖写在右边。

  ü u字写在中间,两点出二线。

  w 斜下斜上写两遍,上下紧挨二三线。

  x 左斜右斜叉中间,上下紧挨二三线。

  y 右斜中格慢,左斜下三线。

  z 2字硬拐弯,中格要充满。

  拓展阅读:汉语拼音教案

  一、教学目标

  1、学会a、o、e3个单韵母,读准音,认清形,正确书写。

  2、知道单韵母有4个声调,认识声调符号,能直接读出带调的a、o、e的音调。

  3、认识四线格,学会在四线格里书写a、o、e。

  二、教学重点

  1、能正确书写3个单韵母。

  2、能直接读出带调韵母的音。

  三、教学难点

  能直接读出带调韵母的音。

  四、教学准备:

  课件、拼音卡片。

  五、 教学过程

  第一课时

  一、谈话激趣。

  1、从今天起,我们就开始学习汉语拼音了。在拼音王国里你们将认识许许多多的拼音朋友。你们高兴吗?同学们你们知道吗?汉语拼音的用处可大了,它可以帮助我们识字、学习普通话,读注音读物,是我们学习的好助手。你们想不想学好它呀?要想学好汉语拼音,你们上课就要积极动脑筋,专心听讲才行呢!请你们跟我读读这首儿歌:汉语拼音用处大,学习生字需要它,帮助学好普通话,我们决心学好它。

  2、教师:这节课我们先认识3个朋友“a o e” 。

  3、教师在黑板上板书“a o e”,并用清晰、红洪亮的声音读出字母的音。

  二、 看图激趣

  1、出示情境图指导学生观察说说图上画的是什么时间,什么地方,都有谁?他们在干什么?

  2、教学情境歌:公鸡oo啼,小鹅ee叫,清晨上学去,问声阿姨早。

  3、这幅优美的山村图中藏了a o e 三个字母,你能把它们找出来吗? (让学生初步感知a o e 的音和形。)

  4、揭示课题。

  三、学习单韵母aɑ

  1、 出示表音表形图阿姨“a”:图上画的这位是谁?小朋友怎么称呼她?

  2、 老师范读“a”的音,看看老师发a的音时嘴巴怎样?声音怎样?(嘴巴张大,嘴巴不动,声音响、长)学生照样子练习发音,体会发音要领。

  3、引导学生看看图和“ a”,说说发现了什么。借助小女孩的头部形状记忆a的形。编顺口溜:圆圆脸蛋,羊角辫,张大嘴巴a、a、a,记忆a的音和形。

  4、小结学法:这顺口溜的前半句是教我们认识字母的形;后半句是教我们记住音。

  5、学生反复练习a的发音。

  四、学习单韵母o(方法同上)

  五、学习单韵母e(方法同上)

  (一)、编顺口溜:公鸡高声叫,嘴巴圆圆ooo;一只小白鹅,嘴巴扁小eee。

  (二)教师检查学生发音情况。

  六、指导书写。

  1、认识四线格。

  2、教师示范,讲清a、o、e的笔画笔顺及占格位置。

  3、指导学生在书上描红。

  4、学生练习书写字母。

  七、趣味练习,巩固新知

  1、“我会读”,看板书练读。

  2、猜一猜。学生在同桌的.手心或后背写,让同学感受后再猜。

  八、归纳总结,拓展学习

  1、看书,认识一下本节课所讲的内容在哪一页,字母的规范写法在什么地方。

  2、同学把书上的画连同学习的字母,将给爸爸、妈妈、爷爷和奶奶听。

  板书设计: a o e

  第二课时

  一、游戏复习。

  1、看老师口形(不发声),想想老师要发哪个音?说说你是怎么知道的?

  2、黑板上贴字卡: a o e.

  二、学习a o e的四声

  1、认识声调符号

  (1)出示四幅小车行驶图,再出示四种声调符号,配合手势和儿歌学习。一声平、二声扬、三声拐弯、四声降。

  2、练习a o e的四声读法

  (1)出示ā á ǎ à ō ó ǒ ò ē é ě è教师边打手势边范读,让学生看清手势,听清四声的不同读音。

  (2)各人练读a o e的四声。

  (3)指名读ɑa o e的四声,正音。打乱顺序读。

  3、看图体会标调单韵母的意义。

  (1)说说阿姨的ā是第几声,喔喔叫的ō是第几声,小鹅的é是第几声?(点示:声调能表示音节的意义)

  (2)说说“ò à ě è ó”表示什么意思?

  三、巩固练习

  1、抽读卡片。(要用大量时间进行读的练习,特别是带单韵母的二声和三声要反复练,每个同学都必须读准)

  2、抄写带调的韵母,调号写在上格。

  板书设计:

  ā á ǎ à ō ó ǒ ò ē é ě è

  2、i、u、ü、y、w

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