我讲的这节课《一路鲜花》是冀教版二年级下册第三单元的最后一课本单元就是以“亲情和关爱”为主题从不同角度为孩子们编织了一张爱之网让他们感受到人间美好的关爱。《一路鲜花》描述了一位老司机在退休之前在自己曾工作过的颠簸的公路上种上一簇簇鲜花他的行为感动了更多的人他们铺平了路种上了花为别人送去一份爱于是便有了这一路的鲜花。让学生通过本课的学习懂得爱是相互的学会关爱身边的每个人这也正是本课的教学重点和难点。
本文是一篇叙事性文章语言简练、朴实无华如同一首清新短小的诗又如同一棵飘香的兰草内涵很深相对于二年级的小学生来说理解起来有相当大的难度。 我根据本班孩子的特点和教学重点、难点组织了以下4点教学思路
1. 学好字词。例如我让孩子先自己学习生字再用卡片检查并且用生动直观的形式帮助孩子记忆复杂生字如“壶”字的教学从中感受汉字造字法的魅力感受汉字的表意功能。
2. 创设情境渲染情感。通过坑洼不平的道路和开满鲜花公路的动画的对比设置悬念增强学生直观形象的认识帮助学生理解语言文字做到深入浅出。在结尾处设置一组“无私奉献”的生活纪录片片段配以动听的《爱的奉献》歌曲让学生再一次在情境中受到熏陶受到潜移默化的感染。
3. 依托文本深入学习语言文字抓重点词、句、段让学生在读中感悟在感悟中读重视指导孩子如何带感情朗读。二年级学生年纪尚小老师的指导很有必要。
4. 让学生走进文章作为文中的角色贯穿课堂。如学完阿光爷爷种花这一段后我让学生说说他们想对阿光爷爷说些什么又想怎么做开始我就让学生设身处地去想象走在坎坷不平路上的心情会怎样从而更加深刻地理解文中的人物形象。再如这条公路成为“鲜花公路”后我又让学生闭上眼睛想象走在这条公路上的情境从而理解主题。 这节课我最大的收获就是要想把握教学重点突出难点必须细处求细。 还有一点让我最难忘的就是学生对我的启迪当我提问一片片鲜花仅仅是盛开的鲜花吗一位同学说“鲜花代表着阿光爷爷和许多人的爱心。” 让我心头一热孩子们读会了、读懂了我内心很激动正是在孩子们的启迪下我用红粉笔毫不犹豫地画出两颗红心激动得连话也不知道怎么说了我真正体验到了什么是师生互动体验到了什么是教学相长也体验到了做一名教师的快乐。