《行走中考路》教学反思

2019-02-22教学反思

  经过初中三年的学习,中考又将成为初三学生的转折点。在考试前的两个月,学生的状态往往不是很理想。要么是过于刻苦,感到沉重的压力,从而产生焦虑;要么是“做一天和尚撞一天钟”,没有继续前进的动力;要么是自暴自弃,对中考不报任何希望。对此,有必要对学生进行中考前的心理辅导,帮助学生调整心态,树立信心,同时让学生认识到自己拥有巨大的潜能,只要继续努力,定会绽放属于自己的灿烂之花。

  一、优点

  (1)充分备学生

  课是为学生而上的,唯有符合学生的实际情况及需要,方能发挥心理课的作用。《行走中考路》这节课是在充分了解学生的基础上设计的,它抓住了初三学生临考前的种种常规心态,让学生能够清楚地认识到自己目前的状态,同时根据学生的特点设计简单、有效、可行的行为训练活动,让学生不仅有思想上的改进、提升,而且有行为上的完善。

  (2)活动简单且有震撼力

  调节情绪的深呼吸、乐观心态的镜子活动以及自信心训练都是很简单的活动,也是能够在日常生活中高频率使用的活动。虽然简单,却能有效地帮助学生调节情绪、调整心态。“掌声响起来”这个活动能够让学生在实际操作中快速地认识自己的潜能,进而重新了解、评估自己的能力。

  (3)榜样力量大

  本节课在讲授学习方法和计划时,特意请两位学生分享他们的经验。这点做的非常不错,因为榜样就是自己班上的同学,让学生觉得这个榜样是可以学习的,也是能够去学习的。同时,作为一名年轻的教师,我以成功跨越中考的经验向学生展示我以前的学习计划,这不仅引起学生的兴趣,而且也暗示学生,只要他们不放弃努力,有方法、有计划地学习,是可以在中考中收获果实的。

  二、不足

  (1)节奏过于紧凑

  由于初三学生的时间是非常宝贵的,特别是在离中考只有两个月的时候。本节课的内容稍微多了些,要是只有45分钟的话,就显得过于紧凑,留给学生讨论、分享的时间就会减少,这不利于学生对这节心理课的体会和领悟。

  (2)缺乏学生讨论

  按理来说,初三的学生相对比较成熟,对一些现象都有自己的看法。同样,可以让学生在课堂上充分讨论,进而得出他们认可的结论。而本节课缺乏了讨论这个环节,笔者觉得这是一个不足,需要改进、完善。

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