《做一回考官探究阅读答题技巧与方法》教学反思范文

2019-02-25教学反思

  本届接手的是两个平行班级,学生基础相对较差,所以我一直在探索怎样让学生轻松地学习语文,既觉得有趣,又觉得自己可以学,很简单。初三备考的压力压得孩子们喘不过气来。在接到复习课比赛的时候,我就在想,能不能不再那么枯燥地复习散文,而是有层次的,有技巧性地让学生轻松掌握。本节课是我的试验课,虽不及预想的效果好,但我觉得可以继续推进,让这一届学生更加轻松地掌握散文阅读的答题技巧,提高阅读能力。

  现将本节课的思索列举如下:

  1、考点概念要清晰。资料书上的考点一大堆,每次都看得我头晕眼花,我想学生也一定比我还晕。我希望学生对考点的概念要清晰,所以将散文阅读的考点分为三个部曲,第一部曲整体感知篇,第二部曲细枝末节篇,第三部曲发散思维篇。因为学生基础较差,所以选择了第一部曲整体感知篇。

  2、当一回考官清楚得分点。这次让学生做考官,也是希望学生明确考点,加深印象。明白怎样出题,也知道怎样答题,这样对阅读就没有恐惧感了。

  3、在一篇散文上下功夫。不管做多少散文都是一样的考点,不如在一篇散文上把考点吃透,这样就可以迁移了。所以我这次选择《大学封不住希望的心》,希望把所有考点都在这一篇文章里提出来,让学生自己出题答题。包括后面第二部曲细枝末节篇,都全部在这一篇散文里出题。精学一篇胜过胡乱百篇。

  这节课也出现了一些问题,比如:

  问题1、初一初二阅读的基础不够牢实。今天这节课上几个知识点都是曾经讲过,比如标题的作用、概括主要内容的模式等,可当我问题目的作用有哪些?孩子们还是不能整齐的回答出来。也许是因为初一初二阅读题量不够,所以总是忘记。 解决办法:初一初二时要加大阅读量,并且要反复巩固答题要点和答题模式。

  问题2、看似掌握并非真的掌握。本班有部分学生知识点掌握是比较牢实,老师问,他们马上能说出答题要点,但运用起来却非常难。比如概括内容时,出现理解的问题,刘同学的答案是“在老乡的帮助下回到家”,但文章根本没有这个内容。还有,在回答文章标题的作用时,成绩较好的一个同学也想了很久,耗费了很多时间,看似自信不足,不确信答案。解决办法:平时应该多让学生在黑板上写答案,这样才能真正看出问题。

  感谢学校韩主任给我这次机会,让我继续磨练。不管怎样,这都是初三学生要掌握的知识,初三的老师有责任认真思索教学模式,更新教学方法,让学生学得容易,分拿得容易!这次教学让我更加清晰了散文复习的思路,更有自己新的体会,希望通过自己方式能落到实处,真正提高教学质量。若能看到学生对语文有兴趣,学得容易,是我最大的欣慰,也是做语文老师最得意的地方。

上一篇:联系实际,谈感悟或看法的教学反思下一篇:如何读懂文本教学反思范文