有趣的墙优秀教学反思

2019-03-16教学反思

  从学生已有认知经验的基础出发,立足趣味教学设计每一个教学环节,是本节课的一大亮点。在这节课中,我主要采用激趣导入——参与实践——再激趣欣赏――分析归纳――迁移运用的课堂模式,充分发挥了学生的自主性和积极性,尽最大可能让学生自主参与教学的全过程。课堂上,我注意了以下几个方面:

  1、通过师生互动,营造良好的学习氛围。

  新课程标准要求在教学中有积极的师生和生生之间的双边活动。努力创设主动性、合作性、多元探究性的一种愉悦的教学模式,真正体现了学生的主体地位。本课中游戏环节的设计,实现了由“教”向“学”的过渡,创造了适宜于学生主动参与、主动学习的活跃的课堂气氛,从而形成有利于学生主体精神、创新意识、创新能力健康发展的宽松的教学环境。另外,老师的态度直接影响到学生的学习,和蔼可亲的态度极大地鼓励了学生,“非常好!”虽然简简单单几个字,却饱含对学生认可的态度,从而达到了让学生积极参与课堂活动的目的。

  2、恰到好处的多媒体辅助教学,提高学生的审美能力。

  一个好的多媒体课件不仅能有形有色地把授课内容形象地表述出来,而且能达到最佳的教学效果。有效的运用多媒体教具,用直观、生动、形象等特点以可看、可听、可静、可动,以其鲜明的色彩,生动的形象、悦耳的声音激发学生的兴趣,让同学们在感知美、鉴赏美的过程中,自然而然地掌握本课的教学重点。课伊始30秒钟左右的视频,就一下子吸引住了所有学生的注意力;砖块有趣的叠加、代表作品地演示,无不将学生的注意力牢牢锁定在我的课堂上。

  3、给学生一个充分活动的空间,自己去观察、体验和发现。

  有一位教育家曾说过:给学生多大的舞台,他就能跳出多美丽的舞蹈!课堂是什么?课堂是激情燃烧的动感地带,是他们求知创造、展示自我、体验成功的舞台,是学生健康成长的地方。学生们潜力是无限的,关键在于教师是否给了学生足够的舞台。因此,在教学过程中我时刻注意给学生一个充分活动的空间,在已有认知经验的基础上自己去观察、体验、发现,努力为学生搭建自主探索的舞台。在欣赏、游戏和作业环节的设计上,我都考虑到了这一点。在设计游戏环节时,充分考虑到小组协作的重要性,让学生在游戏中始终意识到:让小组协作的意义真正落到实处,缺了谁都不行!从而使每一位学生都能自觉进入探索的角色,在轻松、愉悦的环境中学习,在探索中激起兴趣,在发现中寻找快乐,在艺术创作中分享成功的喜悦!

上一篇:《识字2》优秀教学反思下一篇:《地球爷爷的手》优秀教学反思