《老鹰捉小鸡》教学反思

2019-04-29教学反思

  老鹰抓小鸡是低年级同学最喜爱的游戏之一,同学在游戏中要根据对手的动向做出快速反应,改变化作方式、方向和速度。因而能促进儿童思维和身体灵敏性和动作反应速度的发展。但是,在原有的游戏方法中不论小鸡如何努力,它们注定是失败者。所以我在<老鹰捉小鸡>游戏教学中改变了游戏的规则,让小鸡和老鹰处于同等地位,使原游戏的捉与被捉、主动与被动的关系和局面发生了很大变化,以激励小鸡敢于向强者挑战的勇敢精神。游戏变得更加紧张、激烈、有趣,同学参与的积极性更高了。在游戏开始前,我让同学先念一遍儿歌,老鹰:“我是老鹰身手大,今天要把小鸡抓!”小鸡:“老鹰老鹰不可怕,我们要把老鹰抓!”由于规则的变化,游戏难度加大了,尤其是鸡队,由于注意力多在主动围抄老鹰上,很容易在同时进行的攻与防的活动中集体动作运转不协调,造成摔倒或脱散。因此,合作是关键,教师应协助小鸡认识到只有团结协作、不脱散才干取胜的道理。此外,佩带头饰游戏,自由结合组队,连接方法变化等等都能使游戏变得更加好玩,使同学在随同游戏自身的生成与更新的过程中得到发展.当然,体育课肯定也要教技术,这是体育繁荣的生命,但体育更需要参与者的一种兴趣与热情,这是体育延续的根本。一旦同学对体育有了向往与激情后,他们就会主动来学技术,不只仅在课堂,而且在课外、生活中,他们就会投入这魅力无比的运动中,每一个人爱上运动后。我们就不用担心他们的心理、人格会有什么问题。体育的功能绝不只仅是教人技术,使人强壮,体育更应在塑造性格、锤练品质等方面显现自身独特的优势。同样,体育绝不只仅局限在教材,生活中,电视里、游乐场,到处都有体育,如何吸纳这些资源,空虚我们课堂,也是一件很有意思的事情。

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