《自然之道》教学反思范文

2019-05-14教学反思

  《自然之道》教学反思

  这篇课文讲述了一个发人深省的故事:作者和同伴在南太平洋一个海岛旅游时,看到一只正离开巢穴爬向大海的幼龟被一只食肉鸟叼啄时,不顾向导劝阻,要向导赶走食肉鸟,把幼龟抱向大海。正当俺们为自身维护小动物的善举而沾沾自喜时,却发生了令人震惊的一幕:原来这只幼龟是侦察兵,后面成群的幼龟得到了错误的信息,以为外面很平安,就从巢中鱼贯而出,结果许多幼龟成为食肉鸟的美餐。我们陷入了深深的后悔和愧疚之中。

  《自然之道》这篇课文教学难点在于品味向导的语言,理解他的行为。在设计教学设计时如何突破难点,力求使同学的理解不停留在泛泛地理解“人类不能破坏自然规律”这个再明显不过的道理上,而是引导同学在感悟了“我和伙伴们”由焦急到高兴,最后到悔恨、震惊的情感积淀后,讨论向导的所说所做。 我从题目中的“道”入手,引导学生抓住游客是如何“自作聪明”使得结果适得其反,通过这种“知果寻因”的学习方式,解决的难点:明白是如何通过具体事实来揭示道理的表达方式。同时,我又抓住另一条线:游客和向导对待同一件事——救幼龟的不同态度以及他们的情绪变化为辅线,引导学生抓住重点词句,作用联系上下文学习方式来理解,体悟。并通过多种形式的读,在读中悟,悟中读,感悟人们的情绪变化,同时也感受语言魅力。 在教学中,我是这样用想象拓展课文的:在播放一段成群结队的幼龟从巢穴爬出的视频后,画面定格在众多幼龟爬向大海,这时,我引导同学想象:接下来,我们会看到怎样的情景?同学对文本进行补充,使得群鸟叼食龟群的画面在同学的想象中更具震撼力,更让人感受到违背自然规律带来的恶果是无法弥补的。我们不难发现,课文的空白处成了同学奔驰想象的空间;而同学在丰富的想象中,实现了对文本的更深刻的认识。

  教学是一门艺术,要上好一节课,在教学实践中不时地进行“再加工”、“再发明”。而这个过程就是一个不时提高的过程,我将在教学实践中努力锻炼自身,使自身的教学水平不时提高。

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