《森林音乐会》教学反思范文

2019-05-30教学反思

  小班教案《森林音乐会》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿勇敢的说出自己看到的图片自己想到问题,激发孩子不懂就要问,引导孩子认真看图,学会表达自己看到什么,激发孩子踊跃参加,鼓励他们大胆说出来。下面是小编为你整理了《森林音乐会》教学反思范文,希望能帮助到您。

  《森林音乐会》教学反思范文(1)

  《纲要》中指出教育活动内容的选择要贴近幼儿的生活,选择幼儿感兴趣的事物。要适合幼儿的现有水平,又有一定的挑战性。《森林音乐会》正是这样一个生动、有趣、富有想象空间并蕴含丰富的情感教育的活动。上完这个音乐活动,我总体感觉比较满意。通过活动我也有许多感受,回想课堂,觉得有以下几点值得我记下。

  一、活动前的充分准备:

  1、音乐的选择。音乐活动中音乐肯定是首要的,原本教参中设计的音乐有四段,我仔细听了这四段音乐,觉得四段音乐区分不太明显,对孩子来说欣赏起来有难度,于是我从网上找了一下,把音乐设定为三段。三段音乐描绘了三种不同的情绪,第一段音乐描述的是天亮了,森林里的小动物们慢慢睁开了眼睛,洗脸、找吃的……开始一天快乐而忙碌的生活场景;第二段音乐描述的是森林之王——狮子来了,小动物们纷纷逃跑,躲藏的画面;

  第三段则描述了狮王走后小动物们又汇集到一起,跳起了快乐的圆舞曲,情绪转为活泼欢快。音乐内容的浅显生动和音乐不同情绪的表达,使这个活动成为孩子们学习表演的好教材。

  2、道具的准备。这个活动之所以能比较成功,还有一个原因是道具的准备。在活动前,我发了一个通知,请爸爸妈妈协助孩子每人制作了一个动物头饰,并让孩子模仿该动物的动作。

  所以在活动中,他们的角色意识非常明确,都能按自己的角色表演,孩子们的积极性也特别高,气氛特别活跃。

  二、活动中的循循善诱

  刚播放第一段乐曲时,我发现孩子们的眼睛都亮亮的,那是快乐的光芒,是孩子们在告诉我:他们喜欢这首曲子。在倾听的时候,许多孩子脸上的表情显得很丰富。于是,我在想:何不推波助澜一下,让我的孩子们尽情表演这首曲子呢?于是第一段音乐欣赏一遍后我就让孩子们表演了,不过我很快发现孩子们的表演有许多类同,所以我放慢了活动的进度。我请孩子们静下来,带着问题仔细地又欣赏了一遍音乐,请孩子们想象森林中的动物会做些什么?可以用些什么动作来表演。通过提问,孩子们的思路开阔了许多,再一次表演时动作就丰富了。有了第一段的模式,欣赏表演第二段、第三段时孩子们更有把握。这个音乐活动发挥想象的空间较大,让他们积极思维,充分想象,感受音乐旋律,积累和丰富新经验。

  活动在快乐中结束了,但是我觉得,我们幼儿的每一节课,都有我们企盼孩子得到快乐、得到成长的美好愿望。成功的课很重要,但是觉得更重要的是——孩子们快乐,我开心。

  《森林音乐会》教学反思范文(2)

  《森林音乐会》是一首音韵和谐的诗歌,介绍了大榕树里黄鹂、啄木鸟、猫头鹰在唱歌,歌词即为它们的独特本领,融知识性、趣味性于一体,适合学生学习。

  教学本课主要目标是帮助学生识记生字,尊重一年级学生的认知规律,通过形式丰富的识字游戏吸引学生识字兴趣,帮助学生巩固识字,效果明显,如开火车识字、小组推难字、摆字卡识字、小交警识字等,学生在快乐活动中将生字牢记心间。朗读课文时,我采用小组互帮互学的学习形式,小组长组织小组成员认真读文,及时帮助纠正,注重了教学面向全体的原则,学生都有机会朗读感悟,之后的小组比赛既巩固了朗读,加深了对文本的理解,又增强了团队意识,增进了小组凝聚力。电脑辅助识字也符合学生的学习兴趣,孩子们都能流畅地在电脑上操作课件,通过形象生动、手脑并用的方式巩固识字,效果很好。作业拓展为“花儿参加音乐会,她们会唱什么?”开启了学生的智慧,打开了学生想象的闸门,对于学生语言表达能力、创造力的训练都有裨益。

  不足之处:由于学生年龄教小,班额教大,有些训练未落到实处,有待思考和改善。对于课堂学习习惯的训练也需要增强。对于文章内容的处理有些简单,虽有图片铺垫,也应注意知识拓展。

  《森林音乐会》教学反思范文(3)

  天平山是一片原始森林,在原始森林里,住着长尾雉一家。长尾雉每天早早地起床,飞上高高的金果树,眺望着那片浩淼无边的树木花草,欣赏着朋友们好听的歌,心里非常高兴。

  国庆节到了,长尾雉想要庆祝国庆节,决定建造一个音乐厅,举办一场音乐会,选出森林里的歌王。森林里的朋友们听说了,都纷纷前来帮忙。长尾雉把音乐厅建造在珙桐树和山荔枝树之间;圆圆的月亮用明镜般的光华展开了一块天幕;珙桐树开放出鸽子花,红豆杉、山荔枝用自己的果实,点起了五颜六色的亮灯;瀑布敲着锣鼓,风儿吹起优美的号角,山泉弹起了琴弦,组成了悠扬美妙的音乐。

  比赛开始了,小猴、山羊、黑熊、小兔都来到了现场,观看精彩的唱歌比赛,野鸡、阳雀、白鹤自动当起了评委,音乐厅里欢声笑语,喜气洋洋。

  长尾雉对音乐厅的陈设十分满意,十分乐意地请出了今天唱歌比赛的第一位歌手竹鸡。竹鸡抖着褐色的斑毛,非常神气,它唱着高亢、清脆的歌:卡可亏。卡可亏。亏呀!竹鸡的歌唱完了,评委们亮出了分数板,但是没有一个是满分的。竹鸡很不服气,它昂着头,大喊一声:我为最,亏呀!说完就摇摇摆摆地走下了舞台。

  第二位歌手出场了,它是锦鸡。锦鸡上场后先不唱歌,而是让观众们看看它穿的一身漂亮衣服,非常神气。锦鸡唱的歌是:咯咯咯。咯嘀!它唱完了评委们亮分数板,也没有一个分数是满分的。锦鸡也不服气,它挺着胸脯,摇摆着鸡冠,大喊一声:不不不。不依!说完,摇着头走下了舞台。

  最后一位歌手上场了,它的名字叫唱歌郎。它摇着黄色的翅膀,伸长头颈,向观众连连点头敬礼,接着便唱出娓娓动听的歌来。唱歌郎:哩哩哪哪。哩哩哪哪哩。地一连唱了三四首歌,每一首歌都不相同。它唱的歌清醇婉转,优美动听。旁边大树上的叶子不摇不摆了,小鸟也一声不叫了,风儿也不吹了,都听入了迷。唱歌郎唱完了,评委们很快的亮出了分数板,每个分数板上都写着歌王。顿时,观众们欢腾起来了,有的还跳起了舞,都同意评委的评判,都说唱歌郎是个天才。小猴就问唱歌郎:你怎么唱出了这么好听的歌呢?唱歌郎回答说:我不是天才,开始我吸收竹鸡清脆高亢的歌,后来我又吸收锦鸡的长处,所以我才可以唱出这么好听的歌。

  这时,长尾雉出来了,说:我明白了一个道理:一个人只有谦虚好学,善于吸收别人的长处,克服自己的短处,才是一个真正的歌王。

  音乐会散了,朋友们高高兴兴地回家了。从此,原始森林里充满了笑语欢歌,唱歌的更多了,歌也更好听了。长尾雉站在金果树上,拍打着翅膀,不断发出哈哈的笑声,心里惬意极了。

  《森林音乐会》教学反思范文(4)

  活动目标

  1)引导孩子认真看图,学会表达自己看到什么。

  2)勇敢的说出自己看到的图片自己想到问题,激发孩子不懂就要问。

  3)激发孩子踊跃参加,鼓励他们大胆说出来。

  4)鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  5)在仔细观察图片的基础上,鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。

  重点难点

  1)让孩子们安静的认真看图

  2)维持课程中的秩序

  3)引导孩子说出自己的想法

  活动准备

  课程所需挂图、欢乐的音乐

  活动过程

  1)在把图片挂出来之前,提出让孩子们认真观察图片,然后告诉老师看到了什么

  2)向孩子们提问看到了什么,他们在做什么啊?

  3)请个别孩子讲出他们的想法

  4)指导并修改他们的论述

  5)引导未发言的孩子大胆讲出来,教师在旁点评并给予他们赞扬

  6)让孩子们相互交流自己所思所想

  7)教师与孩子一起探讨直到下课时间到,活动结束。

  教学反思

  这是一个很能激发孩子们说话交流的活动,故事本身里面就有很多孩子们感兴的图片跟情节,很能够吸引孩子的注意力,孩子们在活动中积极大胆的举手发言,并根据图片来说出自己的想法,与其它同学一起学习相互交流,课堂气氛也比较活跃,激发孩子在生活中懂得表达自己的想法跟疑问,学会不懂就要问的心里,这样可以激发他们的求知求学的态度。

  小百科:森林是以木本植物为主体的生物群落,是集中的乔木与其它植物、动物、微生物和土壤之间相互依存相互制约,并与环境相互影响,从而形成的一个生态系统的总体。

  《森林音乐会》教学反思范文(5)

  1、小班幼儿是幼儿身心发展的关键时期。有他特有年龄特点,在感知理解讲述对象时,教师通过生动的动画片的展示和对幼儿的启发性提问,激发了幼儿自己尝试的愿望。

  2、对活动过程的反思:

  (1)对幼儿发展的反思,幼儿在活动中多数都能参与到活动中,个别幼儿在活动中能协助教师完成活动,有的幼儿能自主的参与到活动中,使得整个活动很好的开展,以往不原意参加活动的现在能积极参加到活动中。

  (2)对教师专业发展的反思,由于我是班主任,所以对幼儿的情况比较了解,对幼儿的心理、年龄及个性差异都比较掌握,因此能把握教育核心及发展线索。

  (3)对师幼互动的反思,由于小班幼儿小,在活动中个别幼儿不能理解教师的语言,我就亲自示范和讲述,对个别幼儿降低标准,大部分幼儿都能配合教师完成活动。

  3、对活动效果的评析,整个活动幼儿参与面较高,但是对幼儿发展快的就比较简单,出现个别幼儿参与情绪较低,在今后活动中我要考虑这一点,以便在今后让所有幼儿都参与进来。

  4、如果让我从新上这节课,我会更加周密的完成活动,让幼儿参与到活动中。

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