学弈教学反思范文

2019-06-06教学反思

  《学弈》一文是学生在小学阶段第一次学到的文言文。这是一篇寓言故事,课文主要讲了弈秋教两个人下围棋,“其一人专心致志,惟弈秋之为听,一人虽听之,一心以为有鸿鸪将至,思援弓缴而射之。虽与之俱学,弗若之矣。”故事告诉我们,干什么事情都要一心一意,不可三心二意。

  由于学生第一次接触此类文章,所以我先带学生反复读课文,然后指导他们利用后面的小注解理解句子,教学过程十分顺畅,而学生的兴趣浓于往日。可讲到本文说明什么时,却出现了一个我意想不到的高潮。当大部分同学都认可文章所说明的道理时,我问一们同学想说什么?他说:“老师,我虽然同意本文的寓意,但我与大家的观点有一点不同。第二个人虽然围棋没学好,说不定是个射箭高手。我认为从这个意义上讲,他比第一个人强,”他的话音刚落,班上就炸营了。“他在一心二用怎么可以学好?”“他不可能成为射箭高手。在他学射箭时,心里不一定在想什么呢。”不同意这个观点的学生纷纷站起来发表意见。

  法国著名的心理学家卢梭说:“儿童有他特有的看法、想法和感情。如果用我们的看法、想法和感情去代替他们的看法、想法和感情,那简直是最愚蠢的。”学生作为一个个性鲜明的生命个体,总是带着自已已有的知识、经验和情感来接触新的阅读文本,他们的阅读个性是客观存在的,“应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考。”让学生做阅读的主人,学习的主人。当然每个学生的探究,都会有其不同于他人的感情和发现。

  这也正是他们认真思维的最好印证。这种东西,有时会比课文中得到的东西更重要。学生这种探究性和有创意的阅读,不正是我们每位教师所追求的吗?

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