“How much is it？”是四下第五单元的学习主题，重点学习对价格的询问等，应该说是和学生的生活比较紧密的，特别是在我们义乌这个商贸气息浓厚的地方。在上课之前我查阅了一些资料，对本课进行了精心设计。上课中的一些闪光点与不足之处，现反思如下：
1、热身部分的与学生的对话内容，我是精心设计过的，尽量与数字有关，如：How old are you？How many people are there in your family？What’s ten and ten？etc．后面唱的那首歌 “One，two，three，four，five” 也同样紧扣数字主题。通过这些日常问候，很自然地复习了数字，引导学生进入英语思维的课堂环境。一首欢快的英语歌曲，活跃了课堂氛围，放松了学生的思维，为本课教学定下了轻松、愉悦的基调。
2、我是从儿童的学习兴趣角度出发的，利用在日常生活中常见的人民币，主要是为了激发学生的学习兴趣和课堂参与热情。利用人民币的不同面额来教学句型“How much is it？It’s．．．．”是一种十分情景化、情趣化、生活化的教学途径，既活化了教学内容，巧妙地抓住了学生的童心，又充分考虑到了学生学习兴趣的高度。这样做，不仅丰富了学生的知识，发展了学生的思维，因为有了感性认识，学生对“How much is it？”这个句型的理解就水到渠成了，课堂的生成自然也就精彩了。
3、不足之处在于go shopping 这个环节学生有些乱，收放不是很自如，没有收到预期的效果，在今后的课堂教学中还有待提高。