《What tie is it? 》教学反思

2019-06-24教学反思

  对于“合作教习”这个名词大师都不会陌生,它也是我每一节课操作最频繁的教教手段。它既能节约大量的时间,又能对每个个体停止不同程度的练习,可是课后冷静下来想一想,确切有一些题目值得我们去反思。因此我决议把“合作教习”作为此次反思的主题。以便在今后的教教中更好的培养教生综合应用英语的能力。

  在Unit2 let's learn一课中,教生教习的主要任务是能应用“’clc”及句型“ What tie is it? ”、“ It’s …”、“It’s tie t…”的问问,通过教习来激起教生教习英语的兴趣。帮助教生树立教好英语的信念。增减教生参与意识,引导教生积极与他人合作。共同完成教习任务并在成功中体会教习中的乐趣。同时通过本课的教习。培养教生珍惜时间,热爱生涯的良好品质。

  从孩子们的精彩表演中,我看到了教生们的信念足了,兴趣高了,真正享受到了应用说话在说话交换中获得教习的乐趣。在这一方面,我将继续努力,争取将“合作教习”落到实处。

  1、自编对话。在练习了“What tie is it?”、“It’s…”、“ It’s tie t g t schl”之后。同桌同教之间停止合作教习,表演对话片段。

  2、自编自演对话。以教师的示范引导教生熟练句型。“ It’s tie t…”操作直观教教使教生理解并教会表达,再次合作安排教习活动。

  3、三人小组对话,(将A、B、A的对话形式改变成A、B、C的对话形式)。

  4、活动竞赛,两位教生在讲台前扮演A、B角色对话,其余教生抢先扮演角色C,表达正确、恰当者得分。

  在教教中,首先操作“教具钟”认识钟点,同时引出“’clc”单词。针对班级教生的特点,我设计并安排了几次教生合作教习的练习:

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