双手从头后向前抛实心球教学反思

2019-10-31教学反思

  双手掷实心球是体育教学的重要内容。下面是小编整理的双手从头后向前抛实心球教学反思,一起来看一下吧!

  双手从头后向前抛实心球教学反思1

  这堂课上完之后给我的第一感觉的是:前面热身活动用的体操棍没有及时收起来,导致后面在做专项热身活动时存在了安全隐患,总体的感觉不是很好。先说说优点,这堂课应该说重点比较突出,教学目标与教学过程统一,另外两个统一,教学主导和教学主体统一,体能与技能统一、需继续加强。

  这堂课需要改进的地方还有很多。首先课堂总体感觉有点乱,在上课的过程中,有些同学自己顾自己,或者在老师讲的过程中学生也在讲,我想主要的原因还是我没有做好课堂常规,也是以后课上重点强调的。其次,花在专项练习和徒手练习的时间太多,不应该把专项练习和徒手动作的要求全部讲完,这样显得太生硬,要最好在教于学的过程中,结合学生的实际情况,来灵活的转变,来表达一些生成性的东西,及时纠错反馈评价。

  教学目标中的出手角度能够体现出来,比如两个人徒手练习,相互检查出手的位置,方向和手型,好了之后及时评价。最后,还是自己的语言和组织问题,声音不够响亮清晰,言简意赅,要富有感染力;队列队形的调动还需要加强,在分散练习的时候间距要控制好,如何将示范让学生看的听的更加清楚,让学生能够集中注意力。

  当然,有些问题不是说想解决就可以解决的,需要实践经验的积累,我想只要用心每一次看到自己的缺点,就会有提高。

  双手从头后向前抛实心球教学反思2

  投掷实心球是一项枯燥又乏味的项目,那么如何提高学生的学习兴趣,掌握正确的技术,提高实心球成绩是我这节课需要解决的问题。本课以“健康第一”为指导思想,在教学过程中我们既要发挥教师的主导作用,又要重视学生的主体地位,始终以学生的发展为中心。在教学过程中,除了传授学生基本技能之外,还要讲明所学内容对发展身体素质和增强体质的作用,让“健康第一”思想落到实处,同时也要注意培养学生组织能力,创新能力,吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想,为将来适应社会打下良好的基础。

  本课教授的学生是六年级,这个年龄段的学生正处于生长期,朝气蓬勃,富有想象,有很强的求知欲和表现欲。同时,学生作为学习的主体,又具有独立性。如果我在教学中给学生一个充分展示自我的舞台,学生就可以从“要我学”转变为“我要学”,在学习活动中表现出应有的主动性和积极性。但是六年级的学生注意力容易分散,因此,我们在教学中要注意创设接近学生生活经验,符合学生生理特点的教学环境,采用多种形式的交互教学法和变换练习方式来吸引学生的注意力,激发学生兴趣以保证教学活动的顺利性。我主要通过启发诱导,讲解示范,激励评价等教学策略让学生通过观察模仿,尝试练习,展示竞赛等方法循序渐进的掌握本课所学技能。以教师为主导、学生为主体,在反复练习中让学生逐步学会运动技能。在课堂上,让学生充分体验到双手前抛实心球所带来的乐趣和魅力,感受到体育运动的真谛所在。

  本次课我根据学生的生理和心理特点设计和安排教材,通过以实心球为中心创设一种团结互助、协同合作、积极向上的教与学的氛围,同时注重发展学生个性,充分体现学生的主体地位和教学的主导作用,力争使每位学生都获得成功体育的乐趣,为终身体育奠定基础。由于实心球有一定的危险性,所以加强学生的保护,保障学生安全,我采用有哨子统一指挥,根据学生的投掷成绩,又在地面画出3条线,旨在激发学生运动兴趣,更好地达到锻炼学生,提高配合与合作能力。而投掷实心球主要是以上肢运动为主,为了学生的全面发展我设计了换物接力游戏以发展学生的下肢力量,采用比赛形式能激发学生学习兴趣,提高练习效果,同时也能培养学生的集体荣誉感和良好的组织纪律观念。

  最后由于我教学经验的不足,存在了很多可以改进的地方,归纳如下:体育委员应该整队的;在练习顶上胯下传球小游戏时队伍与队伍之间的距离要拉开点;前抛实心球时安全是最重要的,当实心球滚到对面时,强调对面学生要用脚抵住球;在巡视指导方面,照顾的范围不大,应加强注意对差生的帮助等。

  双手从头后向前抛实心球教学反思3

  前抛实心球是小学生必须掌握的基础技能之一,课上完之后我进行了认真反思,自己感觉整堂课比较流畅,环节衔接的比较好。因通过前一阶段的努力感觉本堂课学生们的表现还比较好,但这是偶然的情况还是真正做好了课堂常规还有待进一步的检验,从以下几个方面来进行反思:

  在课堂教学中关注学生的个体差异,努力是每一个学生都受益,让全体学生有所发展,都享有成功的喜悦和快乐,这是课程标准的理念之一,也是我们体育课堂教学的努力方向。本课虽说抓住了学生的共性发展,让大多数学生有所收获,有所得,但是在关注个体差异方面,做的不够到位。

  例如,在投过一定高度的横绳这一练习环节时,所有学生都是同一高度,同一起投点导致身体素质好的,技能水平高的学生不费吹灰之力就能达成目标,失去了更高、更快,更强的挑战激情,而身材矮小体弱,技能差的学生,尤其是力量小,技能差的女生,无论怎么努力都难以跑过横绳,由于他们不能获得抛球过横绳的成功体验,享受不到成功带来的喜悦,影响了学习的自信心,丧失了练习的热情和兴趣。同时,也间接影响到学生抛球动作的巩固和提高。

  由于这节课的主教材是投掷内容,教师加强组织纪律性,强调一切行动听指挥,保证安全有序地进行练习,这无可非议,也是必须的。但是纵观全课,自己感觉我对课堂、对学生统领得过死,收放的火候掌握得不是很恰当。在各种姿势的起跑内容教学设计时,我虽说也让学生展开想象,放手让学生自主选择不同的起跑姿势,但发令指挥的始终是我自己一个人,信号变换形式不够丰富。

  为了能更好地激发学生的参与练习的热情,练习时可以安排体育委员,小组长或学习积极认真地学生来施号发令,这样更能激起学生的兴趣,挖掘他们主体参与的能动性,让课堂更富有激情和乐趣,同时培养体育小干部的能力。

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