综合实践课教学反思

2020-01-13教学反思

  在本次综合实践活动中,我认为做得较好的地方主要有以下几点:

  1、激发了同学们的学习兴趣。在活动中,同学们兴致勃勃的讨论着南朗各村宗祠基本情况,收集有关各村宗祠方面的信息,甚至对未来的宗祠也有着大胆的遐想,充满着希望。

  2、在活动中培养了学生与人合作,交流的能力。如小组在讨论中,就很好的锻炼了他们的合作能力。活动过程中学生还通过深入农村实地采访当地农民和相关干部,学会了采访的技巧,懂得了如何与人交往。在交流阶段,交流神六的信息,很好地体现学生合作、交流的精神。

  3、体现学科知识的综合运用。在本次实践过程中,学生要进行采访,调查,收集等活动,要用到语文,数学,人际交往等方面的知识,学以致用,达到了综合实践活动课程的目的。

  4、本次活动体现了学生的自主性、选择性和实践性。由学生自由组合小组,自行确定主题,为学生提供开放的个性发展空间。

  在开展活动的过程中,我也觉得还存在这一些需要改进之处。

  1、准备不够充分,本科在选题方面很好,但渉及面较广,须走访的人较多,调查面较宽,不能在较短的时间内完成,要想取得更好的效果,还须要更多的时间。

  2、基于学生的认知水平及年龄特点,对南朗各村宗祠方面的了解都还比较肤浅,还停留在表层,一些体验的深度也还有待于加深。

  3、活动过程中,学生之间存在差异,有些学生的兴致始终高涨,而有些学生主动性较差,容易放弃。需要老师要更好的想办法鼓励学生及时调整心承态,保持实践的热情。

  4、部分学生还不太能够很好的正确地看待自己和别人的成果与收获,需要老师的引导,形成正确的评价。

  5、教师自身的知识层面需要完善,使自己在开展活动的过程中给予学生更多的指导。

  综合实践活动课是正在探索中的一类新型课程,是面向全体学生开设的,以塑造学生完美人格,培养学生的创新精神和实践能力,实现学生生动活泼、主动发展,追求人文精神与科学精神想融合为价值取向;在活动中,重视学生全体参与、学会共处、学会分享、学会合作。我积极“学习理论,更新观念;结合实际,大胆实践;立足校情,勇于创新;突出班队,活动育人。”综合实践课程的实验,在诸多方面取得了可喜的进展,但更多的却是留下了深深的思考。

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