篇四:《我长大了一岁》教例与反思
《我长大了一岁》教例与反思
教学目的:
1.理解诗意,引导学生发现、总结自己一年的进步,认识到长大了一岁,为自己的成长而欣喜,体验成长的快乐,体会成长的意义。
2.运用读拼音、听读、问别人等方法认识本课13个生字。
3.正确、流利地朗读课文,感受诗歌的音韵美,受到情感的熏陶。 教学重点:
1.在阅读的基础上,发现长大要做些什么。
2.认识生字,学习写字。
教学难点:
仿照课文的样子,编一段话。
教学过程:
一、谈话导入新课
同学们,2012年巳过去了,迎来的是新的一年2013年。谁来说说:你长大了一岁,会做哪些事情?(生答)
丁丁也长大了一岁,他又是取得了哪些进步呢?今天我们来一起学习一篇课文——《我长大了一岁》。(板书课题,齐读。)
二、初读课文,把课文读正确。
1.听录音,注意课文中的生字读音。
2.学生试着自己读一读课文,注意读准每个字的读音,如果遇到不认识的字画个圈,可以读拼音、听读来认识它。
3.分小组合作读课文,不认识的字可以问问小伙伴,小组成员在听别人读书时一定要听清每个字的读音。
4.指名读,谁愿意读一读你喜欢的句子或自然段
三、再读课文,随文识字
刚才你们读书时有没有字音读不准的或觉得有困难的,需要帮助的?那么我们一起来看看这些词语。
1.出示词语,学生齐读。
一岁 乱飞 再见 弟弟 都要 欺负
妹妹 抹眼泪 大孩子 捉小鸟
2.出示生字,认读生字。
(1)自由认读生字。
(2)同桌合作学习,认读生字。
(3小老师带读。
(4)讨论交流,说出自己记字的好方法。(可以用自己的方法来记字)
指导:“长,再,我”的字形,并让学生书空练习。
四、合作学习,理解内容。
1.全班齐读课文,读准每个字的读音。
2.小组合作学习,思考:你都知道了什么,还有什么不懂的?
3.全班交流、质疑:可以任选其中喜欢的一段说一说;因为“我”长大了一岁,所以“我”改正了什么毛病,大孩子做的哪些事我都要学会?(回答时试着用上“因为??所以”这个句式)
板书:
不捉小鸟
不欺负小弟小妹
学做大孩子的事
4.指名回答,随着学生的回答结合每一段内容及图片,同时指导朗读。 指导看图,同时指导:“你们”都指谁,捉小鸟,欺负小弟小妹为什么不对?
5.讨论:哪些“大孩子做的事我都要学会”?
五、说话练习,体会感情。
1.小组合作学习仿写诗句。
小猫,小猫,看见我不要---------。再也不---------,我长大了一岁。 同学,同学,看见我不要---------。再也不---------,我长大了一岁。 ??
2.个人汇报所编的句子,有能力的可以加动作表演。
六、感情朗读,深化理解:
师:长大了一岁,丁丁取得了可喜的进步,心情如何呢?(高兴、开心??)你们平时遇到高兴、开心的事情时,是怎样的呢?表现给同学看看。你能不能这样高兴、开心地把课文读一读呢?
七、布置课外作业
你长大了一岁,还懂得了什么,说给老师,或爸爸妈妈听。(有能力的可以动笔写一写)
《我长大了一岁》反思
这是一首很贴近孩子们生活的儿童诗,课文的插图是我们教材的学习伙伴“丁丁”。诗歌分三个小节,第一节讲的是丁丁长大了一岁,不捉小鸟了,第二节讲的是丁丁长大了一岁,不欺负小弟弟小妹妹了;第三节讲的是丁丁长大了一岁,要学会做大孩子做的事。
教学时,我首先通过谈话导入新课,让学生感知自己巳渐渐长大,自然引出课题。并且让学生进一步了解长大了一岁会有什么变化呢?由此体验成长的快乐。学习课文,学生自渎合作后汇报:丁丁长大了一岁有什么变化呢?再进一步体会成长的意义。最后让学生仿照课文来编儿歌。学生的思维非常活跃,编出的儿歌很有创意,教学效果很好。第二课时,是进行字词的教学,学生用了很多办法来记忆生字,但有一部分学生识字方面不是掌握得很好,还得多种方式进行教学,提高识字有效性。