网络直播教学反思

2020-04-12教学反思

网络直播教学反思1

  课程形式:直播+重点指导+答疑。

  课程资源:省教育厅“名校课堂”微课资源。课网络直播教学经验分享:

  (一)优点

  1.提前侯课,充分利用侯课时间。课前提醒学生做好提示上课时间、课题及相关准备。侯课时可进行10分钟早读、检测或复习生字词、作业反馈或播放音乐,给学生时间调整上课状态;

  2.课中重点知识及时停顿指导,根据需要做必要补充,同时要求学生做好批注。积极鼓励学生用连麦、语音、图片等方式参与课堂。

  3.课后进行知识梳理,对有疑问学生进行指导。

  4.作业。课中作业适时检查反馈,课后作业圈划批改,并给予具有针对性及鼓励性的评语。低年级可采用语音方式进行作业评价。

  (二)努力方向

  1. 仍需重视备课,课前对讲解知识点及语言进行简要梳理,让课堂教学语言更精炼,评价语言更丰富;

  2.尽可能做好直播设备、场所的调整,保证直播流畅清晰,避免直播期间外部声音及无关内容进入。

网络直播教学反思2

  疫情无情,人间有爱。在这个特殊的时期,我们虽然没有在书声朗朗的校园中,但作为一线教师,依然每日坚持备课上课,我曾经自嘲“您的十八线网红女主播已上线”,不需要你来点赞刷礼物,只需要你能认真倾听,学习新知识。直播课已经开展三周了,回想这三周的直播上课经历,真是酸甜苦辣各般滋味都有。

  

  “啊,这个功能怎么点啊?这个按钮是什么啊?我的摄像头怎么打不开啊?”、“诶,怎么没办法给学生连麦啊?”,从刚开始接触直播软件的时候,自己操作一脸茫然,点了这个开了那个,提前试播各种小问题层出不穷,好不容易解决了技术性的问题。又因为不能与学生面对面交流,接受不到学生的反馈而感到焦虑,“怎么办,我讲清楚了没有?学生能听明白吗?”这样一个又一个小问号出现在我的脑海里。心情就像是喝了一坛老陈醋,酸酸的味道破坏着味觉的平衡。

  

  渐渐熟悉了直播软件的功能,上课开始变得得心应手,准备上课内容成为最主要的问题。为了在多媒体的呈现上吸引学生的兴趣,我变着法儿设计吸睛的识字游戏、朗读配音游戏,信心满满的`准备开启直播课,跟学生打过招呼,课程就正是开始了,逐渐适应课堂节奏,课程环节变得游刃有余,正当我讲的正酣时候,与学生互动却没人回应我,以为是延迟的缘故,等了好一会儿才发现网络不知道什么时候掉线了,也不知道自己什么时候掉线的,也不知道自己讲了多久。这才真的让人欲哭无泪,用一句网络时髦语来说可真是“宝宝心里苦啊!”

  

  虽然直播课的进程中发生了各种各样的小插曲,但是从学生和家长的反馈中,我收获了好评,有家长留言“通过这样的方式和孩子一起走进课堂,陪伴孩子学习,孩子也比较积极,进步非常大”,有的家长说“孩子喜欢老师设置的小游戏,能跟着一起练习,并且很快乐”,还有家长说“每次看完直播课,孩子还会要求看一边录播,再跟着学一边。”看到学生们可以紧跟着老师的节奏,收获到知识和成长,我的心里甜丝丝的。之前遇到的困难现在觉得简直不值一提。

  说起来,疫情的直播课是一个很好的契机,让我重新思考新时代信息技术的发展与传统课堂的关系,也许我们可以通过更多的信息技术让我们的课堂更加高效、生动、直观,只要能帮助我们孩子学习更多的知识,我想做更多的尝试。直播课只是个开始,不是结束。

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