《离不开的空气》的教学反思

2020-04-13教学反思

  本课教学内容是让孩子知道空气对生命的意义。因此我定下教学目标为知道空气对生命的意义。通过教学过程让孩子了解:(1)通过体验性探究活动感受空气对人的重要性。(2)学习对比实验的方法。(3)学习搜集资料、进行调查和进行网上交流的方法。从而形成珍爱生命和保护空气环境的情感。

  本教学设计意图是:本课从我们每时每刻都在呼吸着的空气,并在“豆子发芽”实验过程中以及通过查阅资料了解“水里的动物需要空气吗?”,让学生体验不同学习方式的同时,获得生命离不开空气的认识;最后通过上网学习,与更多的小朋友进行交流“我们需要什么样的空气环境?”,把保护大气环境的教育自然地渗透其中,以期形成对自然环境的珍惜和爱护,有正确的情感、态度和价值观。

  通过指导学生进行体验、对比实验,搜集信息、讨论等活动,了解生命与空气的关系。同时教给学生收集和整理信息的科学方法。即引领学生通过实际感受,体验空气对于生命的重要性,并通过经历收集和整理资料的过程,体会运用资料也是科学探究的重要方法。使学生潜移默化地受到保护空气、珍爱生命的情感、态度与价值观的教育。

  教学流程

  情景引入——体验活动——交流讨论——对比实验——得出结论——收集资料——拓展。

  反思:教学过程中孩子学习积极性很高,能够达到教学目的。但是由于天气比较寒冷因此培养豆子过程中出现了变量,我适当地指导孩子随变化而做到补救措施。

上一篇:《生命离不开水》的教学反思下一篇:变化的量教学反思