认识6~9教学反思

2020-04-13教学反思

  1、学生在学习本课内容之前,已经学习了0~5这些数字,对于数一数,再找数字有一定的经验。让学生在”大课间活动“的教学情境中找出6、7、8、9这几个数字,贴近学生生活,帮助学生从现实生活中抽象出数字。

  2、在教学几个数字的时候,让学生了解到6名学生、6个珠子、6根手指都可以数字6来表示,通过学生拨珠子,让学生充分感受到数字6是在5的基础上再添上一。提问学生:6像什么?充分发挥学生的想象力,让学生自己观察,再进行交流,帮助学生记忆。最后,板书示范数字书写的方式,让学生进行练习。

  3、完成4个数字的教学后,让学生闭上眼睛,回想一下每一个数字是怎样书写的,强化记忆。

  4、观察直尺。找到6~9这几个数字,观察他们的位置,了解大小关系。提问:5离8近一些还是离一近一些?

  5、练习想想做做

  不足:教学6~9这几个数字要有侧重,如:8(重点引导学生书写);以学生为主,增加学生的发言。

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