立定跳远的教学反思范文

2020-04-22教学反思

  20xx年4月7日,在大足区中学转岗小学支教体育教师培训活动中,我就水平一《立定跳远》教学内容进行了作课。感谢参与的所有老师对我的鼓励和肯定,但是对自己而言,本次上课效果并不理想。究其原因,我觉得有以下几点:

  一、思想懈怠不重视

  本课内容在一年级上期我就上过一次展示课,效果还好,受到很多老师的好评,学生的学习效果也不错。想到本次是和中学转岗教师联合教研,就上一节常态课就行了。就没有花什么功夫去专研教材,更没有花什么心思去想二年级与一年级的学生之间的差异。就想着有现成的教案,现成的说课稿省事。

  二、教学设计目的性不强

  本课以16床垫子贯穿整个课堂,一心想着在课堂中减少器材的使用,又想着一物多用,在游戏“过河”这一环节,垫子的使用,本想着拓展立定跳远的动作,从而也培养学生齐心协力,团结进取的优良品质,可适得其反,学生为了快速求胜,一是动作不规范,二是学生的蹬摆也受到了限制。成了为了用器材而用器材,教学目的不强。

  三、课堂中规中矩不活跃

  心里受借班教学的影响,生怕学生放开了,收回来困难,时间耽搁长,影响后面的教学进度。在语言上缺乏儿性化,缺乏对学情的深入分析,没有去想二年级的学生想的是什么,他们最喜欢听什么,最喜欢做什么。缺乏引导学生交流探索的能力,太低看了他们,一心想着他们跟着我走就行了。

  四、课堂分神关注学生不够

  本班二年级的学生个子大,在和他们第一次见面时,就有几个孩子不仅会跳立定跳远,而却还跳得不错。就想同学们都会跳了,在教学中,一直都认为他们都会跳了,就按照我的设计进行走就行了,就没有去仔细观察每个同学的动作,说实在的,我还真没看见有学生双起单落的现象,好不容易看见一个,我就及时纠正了,我还想,全体同学都那么容易就达到了教学目标:两脚双起双落。自己就不知道该怎么办了,学生都已经达到目标了,就不好做过多的强调双起单落了。可后来,在老师们的提醒中,我才知道原来还有好几个学生是双起单落的。

  虽然这是一节不成功的课,但是我还是认为低年级的体育教学,课堂常规还是要时时抓,课课讲,要让学生动得起来,静的下来,从细节着手,从口号入手,规范学生的课堂行为,建立学生的自信。通过课后大家畅所欲言的探讨,我提出了自己的疑惑,也得到了大家的帮助,收获了很多金点子。如:关注个体差异;留给学生尝试,讨论的时间;换器材,用泡沫垫子可以因人而异设置教学难度等等。有工作室这个大讲堂,有这么多名师的辐射作用,我要向成长型教师发展,努力追求教学的实效性,趣味性。

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