同课异构新教师教学反思范文

2020-04-25教学反思

  在我踏上讲台的这段时间,努力用新课堂的理念不断丰富自己的教学实践,提高自身的教学水平。期中课后反思也是提高自身教学水平很重要的一种方法,我对上节课做了如下反思:

  1、“情景设计”利用课件一个平行四边形变动成矩形,课件表述生动,但觉得自己语言组织能力欠缺使得引入不够和谐,没有达到自己预期的效果,

  2、“上课效果”:这节课下来,我认真观察每位学生,发现上课积极回答问题,积极思考的大部分是A层学生,部分是B层学生,而C层的学生很少,且在定义概念讲解时,出现C层学生积极回答问题;小组讨论的不够积极,一题多解的思想很少,一般都是讨论的一个解法;让学生讲解的时,部分学生不能脱稿,并且整体思路讲解不到位, “学生讨论”这一步,能培养学生的语言表达能力,发展学生思维,加深理解教材,同时也会暴露学习新知识中存在的缺陷,为教师有针对性地重点讲解提供信息。教师从 “学生讨论”中得到学生理解新知识的程度的反馈信息,在此基础上,教师再进行有针对性地重点讲解,这是保证学生系统掌握知识的重要一步。因此我需要对组长培训,如何带动小组学习,课堂多鼓励积极发言,积极思考的'学生,让上课效果提高。

  3、“板书设计”: 板书设计是一种特殊的艺术训练,是一节课主要内容的浓缩,渗透了教师的学识、智慧和审美情趣,起到画龙点睛的作用。我需要对以后的板书进行设计,字体需要美观,书写整齐!

  4、“教法学法”:小组讨论、小组设计方法欠缺;

  5、“疏漏之处”:在做导学案,和讲授本节课时没有注意回归课本,

  总之,养成反思的习惯,从反思中感悟,在实践中求真, 积累经验,让自己不断成长。

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