《方向与路线》教师教学反思

2018-07-16教学反思

  本节教学内容《方向与路线》,是在熟悉八大方向的基础上进行教学的。通过教学,进一步发展学生的空间观念,引导学生认识简单的路线图,使学生能根据路线图说出出发地到目的地行走的方向和经过的地方,体会到生活中处处有数学。在本节课中我采用了介绍自己的家乡,提出问题:如果要去一个地方需要知道什么?从而进入复习八大方向,再过渡到认识路线。在教学中,遵循自己的个人研究专题:小学低年级学生数学口头表达能力的培养。采用多种形式让学生多动口多说话,如:个人说,同桌说,小组说,全班说。给学生提供独立思考与合作交流的空间,让每一个学生都说的机会。在课堂中采取了闯关的形式,使学生在一种愉悦的氛围中,自觉运用知识解决实际问题,使全体学生都能参与到数学活动中去,提高学生的学习兴趣。

  但在教学中也存在很多的不足。如:评委老师提到1、整节课只是让学生看着书本去说,其实可以把书本的一些东西搬下来,让学生通过实物动手操作摆一摆,让学生更生动地记忆。2、板书字体偏小,出现贴板书。二年级教学内容比较少,尽量边说边用粉笔板书,加深学生对重点知识的记忆。

  在以后的教学中,要做到不断学习,努力提高自己的教学水平。

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