《运白菜》的教学反思

2018-07-16教学反思

  我在设计这一课时,感受到生硬的计算很难激发学生的学习兴趣,因此在教学过程要注重数学课堂的趣味性。本课节的教学重点是让学生通过自主探索、合作交流,探索连减混合运算的方法,能结合具体情境进行估算;以及连减两步应用题的结构及数量关系。教学难点是叙述两种解法的解题思路。本节课我努力做到:

  1、创设良好的情境,激发学生的学习热情,引导学生发现问题,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型,并解释和应用的过程。

  2、让学生的学习方式向多样化的方向发展,让学生感受解决问题的策略多样性,感悟到优化解决问题方法的必要性,体会数学与生活的密切联系。同时教师应尊重学生的个体差异,营造轻松的学习氛围。让学生以自己的方式、方法去解决问题,这样会给他们带来成就感,渐渐对数学产生兴趣,主动去学习更多的数学知识。

  3、让学生明白学习数学不仅能解决自己身边的问题,还能解决我们生活周围的许许多多的实际问题,增强学生对生活的探究能力和意识。设计不同层次生动有趣,富有情趣的练习,练习形式多样,层次分明,步步深入,把全课教学推向一个新的高潮,学生的学习积极性很高 。

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