走路中班语言教学反思

2020-06-18教学反思

  走路中班语言课上完了,那么大家知道应该反思些什么吗?下面小编为你介绍走路中班语言教学反思,仅供参考!

  走路中班语言教学反思1

  本次活动总体来说是达到了活动目标中提出的教育任务,本来这是一节单纯的音乐创作活动,活动内容很单一,我们班是新中班,小朋友的发展水平较低,对单一的活动会感到枯燥乏味,针对这一情况,我又将数学和美术融合在一起,使幼儿动静交替,增强了他们的活动兴趣。活动中也存在一些问题,幼儿换了一间教室上课,再加上来了一些陌生的老师观课,他们的情绪受到了一定程度上的压抑,表现得积极性不是很高。在操作上想象空间还没有完全打开,受到一定的局限。课后可以用区角动予以弥补。在今后的教学中可以适当增加这方面的知识,丰富这方面的内容。

  走路中班语言教学反思2

  这首歌曲是一首活泼轻快的幼儿歌曲,旋律易记。在教学过程中我主要从以下几个方面教学:

  一、教学过程中进行思想教育。通过学唱歌曲《走路》教育小朋友不要打扰别人休息,要有礼貌

  二、培养小朋友的创新能力,让小朋友创编小动物的走路的动作。

  三、通过歌表演提高小朋友的学习兴趣。在教学过程中也有做得不足的地方,如评价方式不够恰当,对学生的关注度不够高。

  走路中班语言教学反思3

  优点:

  我设计的是中班音乐活动歌曲《走路》,《走路》描绘出四种小动物走路姿态的幼儿歌曲,曲调简短、精练、形象,旋律生动活泼,节奏感强。运用“蹦蹦跳”、“摇啊摇”、“慢吞吞”、“静悄悄”生动的表现出小兔、小鸭、小乌龟和小花猫四种小动物走路的姿态,对这首歌曲进行感情处理,歌唱的时候 “蹦蹦蹦蹦跳”要用跳音的歌唱方法,表现出小兔的活泼好动,“摇啊摇啊摇”要用连音的方法歌唱来表现小鸭一步一步稳稳地走路形象。“慢吞吞”要放慢速度歌唱来表现小乌龟的慢性格。“静悄悄”则要用弱音的方法去歌唱表现小花猫走路的特点。我先创设出浓厚的森林音乐会的情景,用引导、鼓励的.方式进行教学,通过这个活动培养幼儿对音乐的感受力和表现力。幼儿特别喜欢这首歌,因此活动中很积极,情绪愉悦,活动气氛特别好。

  活动的目标定位恰当:1、知识目标:能用自然的声音演唱,把握好节奏。2、技能目标:初步学习用跳音、连音、渐慢、渐弱演唱歌曲。学会演唱歌曲并能听指挥团结协作的分角色进行歌表演。3、情感目标:萌发喜爱小动物的情感。为达到目标我活动之前给幼儿看了直观形象的小兔、小鸭、小乌龟和小花猫走路姿态的视频资料,并带领幼儿学会了歌词及动作。本节活动我准备了节奏卡图片,开始及结束走路的钢琴伴奏,帮助幼儿很快的熟悉节奏、学会演唱歌曲。

  不足之处:

  个别幼儿在歌表演时表情不是很好,动作不太标准。

  改进措施:

  多鼓励幼儿进行韵律活动或歌表演,教师多示范多强调表演时的表情运用,动作进行分解慢练,练习时提醒幼儿动作要规范。

  走路中班语言教学反思4

  1、这次活动根据幼儿对小物们那种特别喜爱,喜欢模仿它们走路的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的发展经验水平以及学习特点,通过音乐活中的唱与跳,使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的发展。也增强了幼儿表演的自信与欲望。特别是最后一个游戏环节,到结束,小朋友还玩得意犹未尽。这样为后面的延伸环节提供了很大的帮助。

  2、小班幼儿因为生活经验少,所以对创编动作有了一定的难度,如果能让家长配合,提前带小朋友多观察一些小动物走、跑的样子。或者做些有更多小动物走、跑的课件,相信这节课就上得更加丰富生动了。

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