中考的化学教学反思

2020-06-19教学反思

  在临近中考的复习中,要重视揭示与传授普遍的解题思维程序

  通常,在解题活动中,学生只重视解题所需要的概念、原理及它们之间的关系,并没有把解题思维程序作为重要的知识去认识和运用,而教师在解题指导中,往往只注意讲解一个个具体问题是怎样解出来的,没有把解题的思维程序放在一个普遍的框架中加以考察和概括,进而引导学生认识普遍的解题思维程序,掌握解题规律。因此,在解题指导中,教师不仅要将问题的具体解法讲清楚,更要从中概括出具有普遍性的、规律性的解题思维程序,使学生掌握解决化学问题的一般步骤、思路,形成有序思维的'习惯,同时通过必要的练习加以强化。

  例如化学计算题的讲解,可通过典型习题概括出解题的一般思维程序:

  ①读题,明确已知条件,寻找应答信息。

  ②充分理解题目要求,明确题目所求。

  ③审出题目中涉及的化学反应、定律(理论)或计算关系,及时列出。

  ④确定解题关键,选准突破口。

  ⑤设未知量,列式,求解。

  ⑥检验答案的正确性、合量性、全面性,及时修正或重新解题。

  在解题指导中,教师应引导学生有意识地应用上述知识,并迁移到其他类型问题的解决中。揭示与传授普遍的解题思维程序,是教会学生解题的基础。

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