一个苹果的教学反思

2020-06-20教学反思

  核心提示:伴随着2014年最流行的歌曲——《小苹果》欢快、阳光的旋律,我选了五年级《一个苹果》一课做为本学期示范课展示的“主打曲”。起初,我认为《一个苹果》讲述了抗美援朝战场上的一个故事,与学生的时空距离较为遥...

  伴随着2014年最流行的歌曲——《小苹果》欢快、阳光的旋律,我选了五年级《一个苹果》一课做为本学期示范课展示的“主打曲”。

  起初,我认为《一个苹果》讲述了抗美援朝战场上的一个故事,与学生的时空距离较为遥远,学生与文本也会产生距离。不易接受。上完课,我觉得自己的担心是多余的。华阴市城关小学的孩子们太给我面子了,孩子们精彩的表现中让我深深体会到华阴市城关小学教师的优秀,也是对我这份教学设计最大的肯定。

  此份设计重难点突出,教学环节简洁,特别是在40分钟的时间中充分展开“品析人物内心活动”这一专项训练,并及时总结学法,能学以致用,在实际教学中有效地进行了“长文短教”这一方法,收到了良好的教学效果,学生不但了解文中人物的形象,还在大量的言语实践中和科学的训练中掌握了描写人物的'方法,丰富了自己的语言,并让学生掌握了“详略分明”的写法及其好处,提高了语文素养。

  具体来说,课堂中我发现了三大变化:学生状态的变化,学生朗读的变化,学生情感的变化。这三大变化给我的启发是:

  1.教师的状态调控着孩子的状态。激发着我们上课时以饱满的精神走进课堂,肯定会开心、回味无穷地走下讲台。

  2.语文课堂的“读”贯穿于始终,一切语文的问题在“读”中去解决,让语文课上“书声琅琅”让读书成为孩子受益一生的好习惯。

  3.在深入朗读中将“写”渗透其中,会水到渠成,轻松解决。最后的人物心理活动的描写的精彩展示就是本节课一大亮点。

  让我遗憾的是课堂时间有限,自学展示朗读时和写内心活动展示时,还有许多孩子高高举起的小手我没有照顾到。觉得说得还不够,读得还不够酣畅淋漓。

  最后,希望在各位老师的指点帮助下,让我的“一个苹果”越擦越亮,越品越香!

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