《护蛋行动》的教学反思

2020-06-20教学反思

  为了上好本堂作文课,我做了精心的准备,包括之前让学生立下军令状,让学生提前一周保护鸡蛋,并要求学生天天记下护蛋日记,做了这么多的准备工作,课上让学生有话要说,有话可说,因为他们有亲身体验,因为每个学生都参与了整个过程,我想,这样的活动开展的`是有意义的,这样的作文课也并不是为了作文而作文,为了应试而作文。所以,在与各位同仁交流研讨之后,我们发现,让孩子关注生活,能如实的纪录自己的生活,就会让孩子总有说不完的话,于是我设计了这样一节课。总的来看,有成功也有不足。

  1.以学生活动体验为前提,让学生积极经历,感受生活后有话可说,激发说话的欲望。由说到写,水到渠成。我提前布置这项护蛋行动,长达一周的时间,并且经常抽查活动情况,让孩子感受深刻,在今天说来才感到不困难,不瞎编,有真情实感。

  2.教师主导作用不可或缺。在学生交流护蛋行动的过程中,教师积极参与其中,倾听他们的心声,随即指导习作的方法技巧,使学生习作水平逐步提高。

  当然,本课也暴露了我平时训练的一些不足,首先是学生口头表达不如书面表达流畅、自然,看来平时在这方面训练不够,要多创造口语表达的机会,让人人敢说,会说。第二,创设情境方面我仍需动脑筋,注意能吸引每个孩子的注意力投入到课堂中来,积极参与,变被动为主动。

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