二年级音乐《过新年》教学反思

2020-06-20教学反思

  课堂打击乐器以其易学易奏、品种繁多、音乐丰富、合作性强等特点深受师生的喜爱,《过新年》是一首欢快、热烈的儿童歌曲。歌曲采用了汉族民间音调和秧歌的节奏特点,曲调欢快、活泼,尤其是歌中模拟锣鼓音响的衬词“咚咚呛”的反复出现,为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛,生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋过新年的欢乐情景。本来让打击乐器伴奏在整个教学设计中,起到烘托气氛的作用,让学生能直接地感受到新年的喜庆气氛。但在教学实践中我们忽略一些细节,导致的有效性大打折扣。

  1、教会学生掌握正确的课堂打击乐器演奏方法,养成良好的`乐器使用习惯,进行有情感的演奏,也是音乐教师应当引起重视的器乐教学内容。在教学过程中,我们忽略的学生根本没有正确掌握这些小乐器的演奏方法,就下放小乐器让学生,学生拿到乐器后,就按脑子的已有想法,或见过的东西作为参照来敲,所以大部分学生的演奏方法是不正确的。例如在课堂了有些学生拿到了快板。当他一拿到这乐器,就用手抓响它,可怎么抓也抓不响。当老师发现这一情况的时候,才记得要先一下,但快板的技法不是那么容易就能掌握的,所以学生根本学不来,老师也只能草草了事。这都是忽略了对学生进行打击乐器学习习惯培养的原因造成的。

  2、要把握好,课堂打击乐器伴奏的“度”,关键还是在于教师本身。要想在课堂上充分发挥打击乐器的作用,首先就不要盲目地追求“热闹”。选择乐器不适合太多种类。乐器伴奏只是一种辅助的手段,如果太多种类同时运用在教学上,由于各乐器的音色不同,而要花一定的时间来分别演奏,这就会在教学的时间安排上造成一定的难度,因为一节课只有40分钟,如果乐器伴奏就用了20分钟,这样,教学的重点就会解决不了。那么就会变课堂的“绊脚石”。我们的教学设计就忽略了这点,所以最后的环节没完成。因此,在教学实践中,就以简便为主,对于低年级来说,绝不能超过三种,最好是两种。

  在今后的课堂教学中,我们应该善用打击乐,让它在音乐课堂上发挥最大的作用。

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