《卖木雕的少年》教学反思

2020-06-21教学反思

  前几天,舟山市语文优质课在我校举行,听了沈家门小学贝老师的《卖木雕的少年》一课,让我眼前一亮,顿时有“柳暗花明又一村”的感觉,尤其是在教学课文字词这一环节更让我受益非浅。

  贝老师抓住了课文第二自然段听四字词语,从课文句子中引出词语,抓住“名不虚传”这个词语,带领学生理解“虚”,老师提供了“虚”的四种解释,让学生选择,并让学生找了“名不虚传”的近义词,通过步步深入让学生理解了这个词语的意思,之后,老师小结学习词语的.方法:抓住重点字理解词语的方法和找近义词理解词语的方法。

  在理解“游人如织”时抓住了“织”,理解“如”时提供给学生同类的词语,如“骨瘦如柴、冷若冰霜”等词,在理解的同时教会学生理角同类词的方法,还积累了学生的词汇,一举两得。

  之后,老师出示了文中所有的四字词语,提供重点词的意思,并提供给学生回答的例子后,放手让不生运用刚才学到的方法独自去理解词语。

  老师从扶到半扶最后到放手,这样的教学环节巧妙地设计,不仅使学生在最短的时间内理解了词语,而且最重要的是让学生学会了理解词语的方法,妙哉!

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