三月份英语的教学反思

2020-06-23教学反思

  从开学初的幸福感,到今天,忙忙碌碌中,不知不觉过去了一个月,回首这一个月,五个班级的教学工作量,着实让我有些吃不消,每天穿梭在主楼四层到副楼三层之间,身心疲惫,但更多的时候我在静静的思考,如何让教学工作轻松一些呢?一个月来,除了上课,就是五个班级的作业消耗掉了我大量的时间,似乎没有静静的思考过,如何在这样紧锣密鼓的工作中挤出时间来,仔细思考课堂,像课堂要效率。在上周周四我讲解的有关seasn这个单元接近尾声,回顾这个单元版块的的教学过程,辛苦着也幸福着,看到孩子们的表述,对于有感季节的感悟,我着实有些感动,尤其是The Fur Seasns 小作文的书写,让我很欣慰,虽然也有很多遗憾的地方。但是整体上是比第一个单元教学要成功得多。

  成功之处:在学习本单元之前,我通过认真备课,充分的复习了有关颜色、天气的单词,因为本单元教学内容与学生的生活联系紧密,涉及到的天气和颜色,而这些知识也是学生的已有知识,在教学中,我通过以旧引新,借住多媒体图,生动形象的讲解seasn的美好,利用游戏等方式反复呈现新知识,从而降低学习难度,通过画一画,说一说,唱一唱等各种教学方法来激发学生的学习兴趣。学完了本单元的内容后,我给学生出示一幅图片时,学生能够通过图片来描述,运用所学的语言自由的交流,能够运用本单元和以前学过的知识相结合,交流陈述最喜欢的季节和原因,在讲解spring suer autun和winter时,我运用思维导图教学方法,学生很喜欢,并且记忆起来十分容易,口语表达时有语言框架和支点,很容易突破教学难点,使学生能够结合生活实际表述自己喜欢的季节,我还设计了我是小导游的教学活动,以小组为单位,向大家在不同的季节里来霍林河旅游,都能看到什么样的风景,有的小组能够说出The grassland is big and beautiful,s u ust ce and en.的句式,有的同学竟然想到了The swallw is cing(正确的句子是The swallws are cing),让我很吃惊,学生的思想有多远,要看教师给不给他们思考的`时间和机会。因此我反思,第一个单元的课堂教学效率不高,直接影响学生的学习效果,完成课后作业的效果也不好,最后我用大量时间进行练习题的改错和复批,所以,只有课堂效率高,忙碌中才会有时间思考课堂,否则会走进恶性循环的。

  当然反思这一个月的工作,也有很多遗憾之处,如:在教学的过程中,句型学习过于依赖于教材,知识的拓展不够多,活动设置时没有充分考虑到学困生,导致他们有点跟不上,好的学生吃的饱,但是不太好的学生吃不了,消化不了,没能做到课课清,我的教学方法没有关注到学困生,更多的是给那些接受能力较强的孩子设计的教学策略,时间上也是没有顾虑到更多的同学,没有给学生更多的学习空间和思考空间。只有在讲解四季这四个单词,让学生充分的思考,spring 能够想到的词汇,下一个单元一定要在基本功上下功夫,砸实,学一个就会一个,尤其是重要句型之间的转化和看图描述的口语表达能力。

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