课堂提问的实效性的教学反思

2020-06-23教学反思

  克服满堂问,就需要注意课堂提问的实效性。所谓的实效性,就是要求问题要有一定深度,让生有思考的空间。同时,问题需要在学习过程中,起到牵一发而动全身的作用。当然,这也对教师提出了相当高的要求,需要我们在备课时,真正能走进教材,从而再走出教材,有方向的引导学生,提高提问的实效性。

  在听过的一节余应潮老先生所教授的说明文《说“屏”》一课中,他的教学主要环节相当的简单,第一步:让学生自由选词积累,教师给出建议掌握的词。第二步:教师提出本课所设计的.核心问题“假如没有这一段。。。”,让生就此话题展开讨论,看似平常的问题,却把说明文的四要素和文章的内容及其作用,完全融入其中,教学的重点和突破点显而易见。第三步:余老师还与学生共同研读了课文的第一段,以此真正向学生授之以渔。最后,简单的收束了全文。余老师的课,过程看起来很简单,所提问题却少而精练,真正做到了牵一发而动全身。这样的阅读指导课,相信是新课改后学生和老师都希望看到的。

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