《春天的手》语文教学反思

2020-06-23教学反思

  《春天的手》这课主要让学生感受春天的气息,了解春天的特点。我在教学时,采用了合作学习的方式。

  给学生充分的时间,进行合作互动。小组的互动合作能很好地体现新课标中对学生自主合作的学习要求,合作学习的教学方式有助于初步培养学生的自学能力、创造能力、实践能力。这种方式便于信息的多向传递和师生间、学生间情感的相互交流,目的是给每一个学生参与的机会,使每个学生在参与的过程中体验学习的快乐,获得心智的发展。同时针对孩子们的个性差异,我设计了分层教学的环节。另外,合作后的反馈,及时了解了小组合作的学习效果。

  本节课通过分层教学的设计,符合了儿童身心发展的规律,使孩子们在整堂课上都能愉快的进行学习,整节课教学效果良好。学生的小组合作学习给每一个学生参与的机会,使每个学生在参与的过程中体验学习的.快乐,让能力水平有差异的孩子都得到了不同层次的提高。使孩子们的积极性提高了,有了学习语文的兴趣。课后的评价使学生能了解自己还有哪些差距,极力他们不断超越自己。这节课,学生们都仿佛是沐浴在春天的美景中,周身洋溢着生机。在朗诵《春天的手》时,更是将他们体验到的春天的柔美融入其中,提高了朗读水平。

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