《聪明的小鸡》教学反思

2020-06-23教学反思

  我班大多孩子比较顽皮,注意力不易集中,但对于新鲜的、喜欢的游戏就能积极地参与。幼儿园教育指导纲要中关于健康领域的要求也提到了:“用幼儿敢兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性。”因此,我就借助于常见的物品丝巾作为教具,利用小小的简单的教具,通过一物多玩,结合孩子们喜欢的游戏形式来练习基本动作,发展身体协调和灵活性,来满足幼儿好动、好表现的心理。

  整个活动我以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动,以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往、耐心倾听,努力理解幼儿的想法与感受、支持、鼓励他们大胆探索和表达,幼儿在活动中一直保持着浓厚的兴趣,每一环节过渡自然且形式、风格各异,活动材料做到一物多用。

  一开始我以春天天气真正好,鸡妈妈带着鸡宝宝出去玩为主线贯穿整个活动,通过自由探索丝巾的玩法,分享交流,再慢慢过渡到抛丝巾,利用游戏“放气球”的形式来练习向上抛的基本动作,孩子们都积极地参与游戏,很好的掌握了向上抛的动作。

  对于最基本的走跑动作,我改变了以往老师拍鼓,让幼儿根据鼓声的快慢来练习走跑,而是选择了快慢明显的两段音乐,让幼儿在快乐的游戏中能够倾听、分辨,更有兴趣的来练习走跑。特别是在这个过程中,把丝巾藏起来(不让妈妈找到),不但很好的调节、控制了幼儿的激动情绪,也充分调动了幼儿的积极性,让每位幼儿有动手、动脑、动口的机会,还锻炼了幼儿的灵活性。

  最后的游戏“小鸡和狐狸” ,把前面已学的动作(走、抛)进行了整合,把幼儿自由探索中的`方法(把丝巾“盖”在头上)运用进来,使孩子们感受到自豪感,发展了灵活性和身体的协调性。

  但在活动中我也发现了一些不足和值得改进的地方:如,在自由探索中一位孩子把丝巾披在肩上,我没有好好的引导,怕活动乱,其实可以让幼儿尝试一下,这样能更好的练习跑;对于向上抛的动作,可以多样性点,可以单手,或者左右手抛,再加入接;在听音乐走跑时,可以让孩子们在一个方向跑,动作上可以有要求等。希望以后的活动中,考虑得更周到,上出更符合幼儿身心发展规律与需要,更有特色的活动课,使幼儿在我们的教学中更健康、快乐地成长!

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