黄山奇石教学反思

2020-06-23教学反思

  1、教学活动离不开想象,儿童时期是想象力表现最活跃的时期,儿童的想象力是儿童探教材背景:

  《黄山奇石》是语文第三册第一单元中的一篇阅读课文。课文讲的是闻名中外的黄山风景区有无数奇石,景色神奇,十分有趣。课文由四幅图和六个自然段组成,三幅图分别和课文一、二、三、四自然段相对应。课文具体写了“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”这四块奇石。作者根据岩石的形状展开合理的想象,把岩石写得形象、逼真、有趣。课文最后一段还简单列举了一些奇石,突出黄山奇石很多,很有趣。

  2、教学背景:

  二年级学生的思维特征以形象思维为主,他们易于接受直观形象的事物,直观的画面能有效激发其想像力,我在教学中让学生在充分的朗读、感悟、体验、想像、对话中激发想像,发展语言,感受黄山石之奇;他们又具有强烈的好奇心,并具备初步的感悟语言和积累语言的能力,通过小组交流、全班汇报的学习方式培养他们与人合作的意识。在此过程中凸显学生主体地位。

  新的'阅读教学理念主张尊重学生的阅读自主权。回顾尽十年来的语文教学事件,在广泛开展“加强语言文字训练”“加强诵读”“加强语言积累”的基础上,我们也正当呼唤“体验”,加强“体验”。《语文课程标准》的总目标中,则把“具有独立阅读的能力,注重情感体验”列为其中一项。“体验”是一个过程,是通过诵读,进而获得认识,形成情感,最后产生感悟,并且逐渐积累成为最宝贵的精神财富,并以次为今后生命之旅的底蕴。对于《黄山奇石》这篇课文,除了让学生体验情感之外,应还有审美体验,让学生充分的与作者一起感受、体验到黄山石的神奇、有趣。

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