《田园诗情》教学反思

2020-06-24教学反思

  《田园诗情》把我们带进了荷兰,一个以风车为标志的国家。走进了一个诗情画意的田园。 眼下是秋收秋种的季节,而我们的教室外就是一片田野。学生们学了这一课后,在课后,很多同学都对着窗外,戏称这就是田园诗情,几个人边笑边引用课文中的语句加以改造。我顺着他们的视线望去,我明白了学生的笑声。孩子们从小生活在农村,对于田野他们看得太多太多,在他们的眼里并不美。在感受了荷兰的田园后,孩子们很震撼,怎么会那么美。嬉笑的同时他们心中也希望眼前的家乡也是一片田园诗情。罗丹说:生活中并不缺少美,而是缺少发现美的眼睛。

  第三课时片段

  师:这就是真正的荷兰!面对充满田园诗情的画面,你想说些什么?

  凯宇:荷兰,真美啊!

  凯凯:荷兰太美了,长大了我一定要去看看.

  静喆:荷兰真是个童话般的世界,我尤其喜欢那静谧的.夜,宁静而富有生机。

  明洁:荷兰的牧场真是个自由的国度,我喜欢这个天堂般的绿色草原。

  孩子们举手很踊跃,心中满是对荷兰的向往和热爱。他们为这诗情的田园着迷。

  师:那么被你们也称为“田园诗情”的家乡呢?你们觉得美吗?

  孩子有的轻轻的摇头,有的从窗口张望。

  师:我们的家乡也很美,如果你去细心观察,那么美就在眼前。荷兰的小朋友同样也会向往我们家乡的“田园诗情”的。

  反思:

  荷兰诗情画意的美景孩子们领略到了,文中的佳词妙句孩子们也品读了。我想在教授这些的同时更应该教给孩子一双善于发现美得眼睛。教会用他们手中的笔写下美得文字。

上一篇:田园诗情教学反思下一篇:一年级数学下册《美丽的田园》教学反思