《认识我自己》教学反思

2020-06-24教学反思

《认识我自己》教学反思

  时间过得很快,《认识我自己》主题活动五周的内容在幼儿意犹未尽中结束了。幼儿在活动中不仅学到了新知识,获取了新经验,其他各方面也都得到了不同程度的发展和提高,对自己有了更多的认识,知道了自己是一个与众不同的个体,知道了自己有长处也有短处,更知道了作为幼儿园的大哥哥大姐姐要爱护、帮助弟弟妹妹。在活动中幼儿学会了调节自己、肯定自己,懂得了欣赏别人、关心别人,更要与同伴友好相处。

  本学期我班负责的是教学活动的反思工作。教学活动是是幼儿的认知、能力综合得到发展的一种形式,因此如何实施好教学活动,让幼儿的主动性、积极性等能力得到充分发展具有重要意义。实施好教学活动,需要多方面的支持与配合,比如在实施语言活动《我的名字》中,我一方面准备好自制的幼儿的“名字贴”,便于幼儿在课堂上书写,另一方面,利用短信与家长取得联系,让家长配合,告诉幼儿名字的由来,及学习认读、书写自己的名字。由于家长比较配合,预先向孩子介绍了名字的由来,并教孩子学写自己的名字,所以我上课非常顺利,孩子们也很投入,都举手想告诉大家自己名字的由来。如孙虞涵小朋友说:“我的爸爸妈妈希望我长得漂亮有内涵。”周雨蕙说:“妈妈希望我蕙质兰心。”通过个别交流、小组交流、集体交流等方式,孩子们个个畅所欲言,连平时不太喜欢说话的孩子也纷纷加入到交流的大潮,孩子们的相互交流能力加强了,主动性、积极性也增强了,最后的按名字贴写名字环节,也让会写的孩子自豪,让不会写的孩子知道自己的差距,直到要学习,迎头赶上……一个活动,让孩子们欢乐其中,学习其中,体验集体活动的乐趣。

  在社会活动中,幼儿在交往过程中尝试解决了遇到的问题,增强了责任心,感受到当哥哥姐姐的快乐;学习了和新朋友认识、相处的'简单方法,体验交到新朋友并共同游戏的快乐。

  健康《过烽火线》和音乐《熊和石头人》都是他们特别喜欢的活动,孩子们能在活动中动起来,全身心地参与其中,体会到了其中的乐趣。

  通过这一个主题的实施,也发现存在一些问题,如语言活动《他有点白》,故事能引起孩子的共鸣,但是我觉得挂图上的内容和故事的主要情节少配套,如果分成四个画面“维维和田鼠们”“维维和白猫”“维维和北极熊”“维维回到家”那会更好。在科学活动《温度计》中,孩子们知道了温度计是用于测量温度的,并给人们的生产和生活带来了很大的便利,激发了幼儿探索科学的兴趣,但是在活动中也存在一些问题:如温度计只有1只,不能让幼儿自己动手试试、读读,缺乏操作实验。希望幼儿园里买点、幼儿再带点,效果会更好。

  在数学活动《上上下下的楼梯》中,我做了充分的准备,十层楼房、小兔子图片、门牌号以及点子卡片。在活动的第一、二个环节中小朋友的注意力比较集中,能跟着老师的思路走,我心想:到底要做教具、创设情境,你看效果就是不一样啊!可真当我得意时,小朋友操作单的情况,让人眼前一抹黑,只有十多个孩子会,哎!怎么会这样呢?我也反思了一下:1、老师的教具和操作单的门牌号方向不一致。2、操作单上电梯的箭头在活动中没有讲到。3、看来在晨间活动时得一个一个过关。

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