拼音的教学反思

2020-06-26教学反思

关于拼音的教学反思范文

  关于拼音的教学反思

  关于拼音教学的一点想法。ae的教学是汉语拼音单韵母教学的第一课。我们班的很多小朋友都已经学习过拼音,这些拼音都已经会读了,因此在课堂上注意力不集中。

  如何能让学生的注意力集中起来,我想了以下几点:1、利用故事创设情境——先让小朋友们看图说句子,把几个小朋友的回答结合起来,拼成一个小故事。我先把ae情境故事说给孩子们听,自己发现故事中出现的拼音宝宝。再具体讲出今天要学习的拼音。

  第一幅图:观察图中小女孩的嘴型,引导学生模仿,对于初入学的儿童,比较容易接受。2、借助儿歌识记字形——儿歌琅琅上口,在教学中,可把大量的儿歌引入课堂,使儿歌成为提高汉语拼音教学效果的一条有效途径。在学习“ɑ  e”时,教学儿歌:“嘴巴张大ɑ ɑ ɑ,嘴巴圆圆  ,嘴巴扁扁e e e。”3、互动学习,激发思维——课堂教学重在适时激起孩子的思维,给孩子施展才能的机会,而不是只有教师在讲台上讲课。可以让学生自己想想识记拼音的儿歌:你们都是用什么方法记住的啊?4、游戏活动,愉悦课堂——发放拼音卡片:教师说:我的'好朋友a在哪里,拿到a卡片的小朋友就站起来说:你的好朋友a在这里。使学生轻松地学习。

  在教学中,用各种朗读方式使每一个孩子都能参与到课堂中来,都有展现自我的机会。

  随着声韵母以及整体认读音节的深入学习,孩子们的学习能力不同,也就自然地拉开了差距,对于学习能力差的小朋友,对于之后的学习更是难以吸收,但我又必须跟上教学进度,这对于课堂教学的趣味性增加了难度,拼音学习本身是很枯燥的东西,要把这样的东西活起来,我还要加强的灵动以及教学方式的多样性,发现小朋友的问题,再加以调整,努力和小朋友们一起进步学习。

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