小学美术《先学后导》教学反思

2020-06-26教学反思

小学美术《先学后导》教学反思

  “先学后导”是指让学生根据教学目的先学习尝试,教师根据学生学习情况再进行指导,强调先让学生学一学。以练习为主的美术课正适合这种方法。为了提高教学效果,我在课堂上先不讲绘画技法或制作方法,而是让学生自行观察范画,先尝试着画或试着做。这样一开始就把学生推到了主体地位,而我则退居“幕后”,只对课堂实行监控,及时指导,及时矫正,发挥引导作用。

  在学生尝试运用绘画技法或进行手工制作的过程中,对于没有教过的绘画技法,看不懂的画面效果或脑中还未成形的制作方法,学生能够凭借已有的旧知识大胆尝试,通过自学,相互讨论,依靠自己的努力去尝试解决问题。这样,学生在不断地在尝试中获得新知识和新能力,培养了勇于实践的精神。如此下去,便逐步提升了学生的创新精神和创新能力。

  总之,在美术课中运用先学后导的'教学新模式可以使学生在40分钟的课堂上主动、轻松、兴趣盎然的学习,一定会全面提高学生的艺术素质。

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