《像什么呢》教学反思

2020-06-26教学反思

《像什么呢》教学反思

  本课的教学重在根据随意撕纸的外形进行联想添画即“先撕后想”,因此纸不易撕得太碎,太碎不利于纸的想象造型。

  课题导入课堂这个想法还不错,学生能很直观的了解今天上课的作画形式。一年级小朋友的想象力比较丰富,但是认知面比较小,所以我要站在孩子的`角度思考课堂。学生在撕纸方法上应该有所突破,这节课上下来孩子的撕纸的形状并不是太丰富,可以多撕几次或者撕的时候多拐几次弯等等。在学生撕纸的过程中,实际教学发现学生有些不敢撕,撕的形状有些雷同,因此提示学生撕的方法还是很有必要的,对后面丰富作业的形式和拓展想象的空间都很有好处。粘贴撕纸时,不宜将纸四周贴得太死,作品呈现的立体感更强,更生动。也许形式还可以放开一些如折一折再画等等,拓展一下孩子们的创新思维。

  添画部分我提供了一些同龄孩子的作品给孩子们欣赏,添画方法的指导上,应以纸形为主进行添画,不宜添画太多,适合纸形进行合理添画,添画材料可以多样性。教学中应让学生由浅入深地激发想象、添画熟悉的形象,让学生积极思考,互相讨论、交流,从单个形象到组合形象,鼓励学生有个性的想法,让学生在体验成功快乐的同时,走向探究的高地。

  学生的联想是本课的重点,通过多次不同形式的想象练习,学生能根据手中撕纸的大致外形进行联想,在实际操作中粘贴的形式也能给学生的作品增添很多乐趣,可以有空隙和折痕等等。

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