班主任的教学反思

2020-06-26教学反思

  宽容的心态,大海的胸怀

  在教育这条充满荆棘和挑战的道路上,从来没有什么捷径,只有靠着一颗宽容和理解和尊重的心作为载体,才能让我们到达成功的彼岸。漫长人生无虚度,青春年华争朝夕——作者题记

  “老陈,你班上有个学生在博客里骂你。你知道吗?”放学在去办事处伙房吃饭的路上姚老师边走边对我说。“啊?”我一脸茫然“不知道呀!怎么回事?”“听杜老师说的,在他们班一个同学的QQ博客里出现的,好像说你收了一个内存卡,学生说你不给她的话会死的很难看的!”听到这个消息,我一下子想起那个让我头疼的孩子—小欣(化名),原来她和我班小昆(化名)曾经一起闹翻班级,在教室里公然教唆大家:“我们现在不要怕他陈玉尊,大家跟我一起造反!”现在又在课堂上低头拿东西玩,我下去收的时候,她慌乱的藏在自己的裤兜里去了,我问她是不是手机,她死活不承认,我又不好搜她的身,问她玩什么东西的,她开始告诉我是玩钥匙环,我不信,她又拿出指甲油,我还不信,她看我不好应付,最后她说是内存卡。想这个孩子也不是省油的灯,还有好多孩子在等着上课,我就借坡下驴,把她内存卡收了起来。下课以后我把她叫出来,告诉她月考成绩前进10名才可以拿回,月考成绩出来她在我们班仍然是后面的潜力生,她找我要过一次,我就告诉她你没达到要求,革命还没成功,同志还需努力!刚刚谈完话,没想到她就这样干了。我对姚老师笑笑说:“哎,小屁孩!让她发泄一下吧,哪个班主任没被学生骂过!”“就是。”姚老师也是一脸的无奈附和着说。我也从内心里感觉到一丝悲哀。李镇西老师说过,教育是一种悲壮的坚守,可如此坚守换来的却是学生的谩骂。真不知道这些学生是怎么想的,不知道感恩也就罢了,还如此糟践老师,让我们情何以堪啊!

  中午的午餐可以说是索然无味,回想小欣的模样我是越来越气,我对她如此宽容,她竟然做出这种事来,不行我得找她谈谈,看看时间还没放学,我扒拉了两口饭,然后一溜小跑赶到教室。正好下课,我叫住了小欣。然后叫到了办公室。我看着小欣不说话,她一脸的无辜反而问我:“我又怎么了?”“好好想一想,你最近做了什么事情?”“我什么都没做呀!”“好好想想,没有证据我是不会叫你来的。坦白从宽,抗拒从严!我想给你个机会!”“我,我真的什么坏事都没做,不行我发誓。”我等不下去了,直接质问“好吧你不说,我就告诉你,你在QQ博客里骂我来吗?”她的脸一下子红了“没有,我没有,”打死也不承认。“不承认是吧?那是谁骂我的?”开始她说是别人上她QQ发表的,后来在我的威逼恐吓下,在杜老师的帮助下,我把她的微博上的内容打印了下来,并且告诉她,你家的IP地址我也能查到,你不承认,我就把我刑警对的同学叫来,把你捉走,他们一查就什么都清楚了。最后在铁的事实面前,她老老实实交代了自己所做的一切。

  看着她我是又气又恨,同时又感到比较可怜。我让开始她把自己做的这些事写下来,并在骂我的那张纸上签上她的名字。然后给她爸爸打了个电话,10来分钟后,她父亲匆忙赶来。看见她女儿写的材料和骂人的语句,他也十分生气,抡起巴掌就要打她女儿。我拉着他阻止他的行为,然后告诉他们:“这个事情呢,影响比较大,全校都知道了,对我个人心理和名誉上都造成了很大的伤害。我准备上法院起诉。你们得赔偿我的损失大约几十万,同时孩子因为诋毁名誉罪有可能进少年管教所。你们看怎么办吧?”此话一出,小欣和她爸爸一下子急坏了,她父亲拉着我的手,陈老师你不能这样做呀,怎么也得给孩子个机会呀!小欣开始哭了起来,老师我错了!看见她们父女两个真诚的表白,我的气也消了大半。再想想全国发生的这些校园案例,我还担心这个孩子再离家出走,或者干出什么傻事来。我最后语重心长的告诉她们:“老师可以不起诉你,但是我暂时不会原谅你,你得用你以后的行动证明你的决心,用好事去赎回你的过错,你表现好了,也许我会原谅你。希望你把握机会,做一个优秀的孩子!”正好下午第一节我还有节课,我让她们爷俩到我们的数学仪器室单独谈一谈,等我上完课再来继续交流。

  尊师爱师,拒绝不文明语言”的主题班会,

  上完课回到数学仪器办公室,看见她们父女俩都写了检讨书和保证书,并且用我的电脑删除了帖子。最终我给她父亲说:这个事情我会上报学校,等待学校的处理。小欣父女一起要给我跪下道歉。看着他们我感到既可气和可怜,本着治病救人,教书育人的原则,我暂时先答应先留下来,然后再留校察看!

  最后一节课我引用了别的'一个小案例,在班内召开了“尊师爱师,拒绝不文明语言”的主题班会,同学们一起宣誓:理解老师,坚决不在网络上或者在其他公共场合诋毁老师和辱骂老师!同学们纷纷谴责骂老师的行为,并且当堂写下保证书。

  通过这个案例我感到:现在的孩子和老师之间的摩擦越来越明显,网络信息又如此发达。如何对待孩子们在网络或者课堂上辱骂老师呢?我个人认为:

  一、首先要正确分析孩子们的心理特征。

  正所谓解铃还须系铃人,心病终须心药医一样。遇到问题我们不是要逃避,而是应该积极面对。学生骂老师很多程度上是出于一种偏执的狂躁情绪,是典型的青春期叛逆心理在作怪。也许过了一段时间,当他们在看看自己所说的那些话语,也会觉得脸红,内疚。

  二、面对学生的谩骂,一定要学会冷静,控制自己的情绪。

  尽量不要把事情夸大化,少声张,大事化小,小事化了,低调处理。开始不要处理,待情绪稳定下来再认真分析事情的始末,进而找到一个妥善的处理方法。

  三、调整自己的心态,用一颗宽容的心对待孩子们。

  谁人背后不挨说,谁在背后不说人呢?雨果说过:“世界上最宽阔的是海洋,比海洋宽阔的是天空,比天空更宽阔的是人的胸怀。”我们每天面对150多个孩子,如果只看到孩子的缺点,那么我们眼里就是150个缺点孩子,如果我们用欣赏的眼光看得是他们的优点,那么我们眼前就是150个优秀的孩子!你把周围的人都看做天使,那么你就每天在天堂里享受。你要是把周围的人都看作魔鬼,那么你就每天在地狱里煎熬!

  心理学家研究指出:适度的宽容对于改善人际关系和身心健康都是有益的,它可以有效防止事态扩大或矛盾加剧避免产生严重后果。退一步海阔天空,对他人的宽容是对自己的解放,对自己的宽容是对心灵的解放!

  四、正确看待骂人事件。

  学生骂老师从某方面来说也并不全是坏事,有时可能是我们在某件事情上冤枉了他,从某个意义来说也反映了我们工作方面的缺陷与不足。只有认真对待,坦然处之,并用一颗真心去感化和理解学生,那么我们收获的必将会是一颗颗纯洁善良,晶莹剔透的童心。

  五、及时调整自己,寻求帮助

  发生挨骂事件后,尽管你在课堂上没有失控,但如果发现学生对你的语言攻击伤害到了你的内心,比如脑中反复出现冲突的情境,担心类似的情境再次出现,为这件事寝食不安,等等。那么,你可以找一个人倾诉,朋友、爱人或心理咨询师都可以。千万不要为此感到难为情。

  最后我想用魏书生老师说过的一句话结束我的发言:“多改变自己,少埋怨环境。埋怨环境不好,常常是我们自己不好;埋怨别人太狭隘,常常是我们自己不豁达;埋怨天气太恶劣,常常是我们抵抗力太弱;埋怨学生难教育,常常是我们方法太少。”既然我们“生不逢时”,那就只有勇敢地面对挑战,让我们少一些挑剔,多一些赏识;少一些抱怨,多一些宽容;少一些疲惫的劳累,多一些自主的管理。海不辞水,故能成其大;山不辞土石,故能成其高。师不辞生,才能成其爱——《管子。形势解》。阳光总在风雨后,让我们在班主任工作的航道上,做一个快乐的班主任。

  衷心祝愿每一个班主任:开心工作,工作开心!在教育这个舞台上跳出自己最绚丽的舞姿!谢谢大家!!

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