《8的乘法口诀》数学教学反思

2020-06-26教学反思

《8的乘法口诀》数学教学反思

  《8的乘法口诀》是在学生学习了1----7的乘法口诀的基础上进行教学的。反思整节课的过程,特点如下:

  一、注重结合教材。

  我利用教材书上的情景图,通过观察小蛙一次接一次的跳远,学生说出了小蛙从0点开始,每次都是跳8格,利用这个数学信息,我提出了“一次跳8格,也就是一个8,列出算式?”学生列出了关于8的乘法算式,接着我又提出了“怎样把这些算式计算得又对又快呢?”从而引出课题,这一环节中,既符合孩子的年龄特点,又充分调动了学生的积极主动性。

  二、注重了学生的合作交流

  在课堂中,我注重了学生的合作交流,在学生试编8的乘法口诀前和后都安排了学生小组、同桌的交流,又鼓励学生上讲台交流,让学生在不断交流中掌握8的乘法口诀。通过让学生交流想法、对口令、游戏等多种活动,从多层面上记忆、应用8的`乘法口诀,给了学生充分的自主学习活动空间,激发了学生学习的积极性。

  本节课给我带来了很多的启示:使我感觉到在素质教育下,我应该不断更新自己的教学观念,把先进的教学理念化为教学行为,只有这样,才能改变长期形成的旧的教学方式,才会树立“以学生发展为本”的课堂理念。

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