浅谈教师课堂教学反思建议

2020-06-26教学反思

  一、教学目标

  1.能否按“课程标准“规定的三维课程总目标为指导,全面整体设计教学目标?

  2.能否将教学任务转化为学生的学习目标,并让学生充分认可?

  3.能否尊重和适应所有学生的学习需求和经验,在教学过程中调整教学目标?

  二、教学内容

  1.能否根据教学目标开发教材和课程资源,使之符合学生的经验、兴趣和认知能力等?

  2.能否根据学生的差异设计不同层次的教学内容?

  3.教学内容和科学性、趣味性如何?

  4.预先设计的教学内容能否根据学生的学习需求予以调整?

  三、教学实施

  1.能否按照教学目标、教学内容和学生实际选择和优化教学方法和策略?

  2.教学是否适合学生的学习?能否关注学生的个体差异?

  3.能否体现学科课程基本理念和课程特点?

  4.学生是否自主学习?可以从以下几点思考:

  ——参与和确定符合自己学习需求的学习目标如何?

  ——是否积极参与学习过程,选择适合自己的学习方法,在解决问题中学习?

  ——学习过程中的情感投入、情感体验的表现如何?

  5.学生是否进行了必要的合作学习?可以从以下几点思考:

  ——在小组学习中积极承担完成共同任务的个人表现如何?

  ——在小组学习中与同伴的交往、沟通,互相支持、互相配合如何?

  ——在小组共同活动中进行有效评价,促进学习的有效性如何?

  6.学生能否进行探究性学习?可以根据学生的年龄特点和认识水平,从以下几点思考:

  ——能否在学习过程中提出问题,解决问题,并参与其始终?这包括在合作学习中的学习。

  ——在学习过程中,收集与处理信息、交流与表达的.情况如何?

  ——在学习过程中有哪些具体的收获?特别是创新意识和实践能力。

  7.现代教育技术的使用是否做到了以下几点:

  ——选择的媒体是否对学生的自主学习有积极意义,并且媒体设计科学、最优化?

  ——媒体的切入时机如何?是否是最优化的?

  ——媒体的切入方式如何?是否对学生的自主学习活动有积极意义?

  四、教学评价

  1.能否根据教学目标、教学内容、课程资源、学生实际等设计有效的评价方式和评价内容?

  2.使用口头评价的情况如何?是否有效地促进了学生积极主动的学习?

  3.如何使用评价结果?学生的反思情况如何?

  4.使用了什么样的评价工具?效果如何?

  五、教学效果

  从三维课程目标整体审视教学目标的达成:

  1.学生的学习情感的表现如何?是否积极参与学习过程,学得愉快?

  2.学生的知识和能力有哪些发展?

  3.学生选择适合自己的学习方法的情况如何?效果如何?

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