课文《三亚落日》的教学反思

2020-06-27教学反思

课文《三亚落日》的教学反思

  今天进行了《三亚落日》的第二课时教学,课后质疑:对照教学目标,我想,这节课的效率何在?

  原定的教学目标是:

  1.有感情的朗读文章3、4、5、节。

  2.品味作者对三亚落日比喻、拟人的描写,感受三亚落日的动态美和颜色美。

  3.进一步感受作者对三亚落日的喜爱之情。上课伊始,我让孩子们,带着赞美之情朗读了昨日教学的第二节。随后让孩子们找出文章的中心段落——在三亚看落日真有诗意。夕阳滑落的景象美妙绝伦,一点儿也不比日出逊色。

  抓住“诗意、美妙绝伦、一点不……逊色”让孩子们感受作者对三亚落日的喜爱、赞美之情。随后,让孩子快速浏览课文,查找,在作者的心中三亚的落日是什么样的?

  完成填空:三亚的落日:

  一会像一个快乐的孩童,

  一会像一只光焰柔和的大红灯笼,

  一会像跳水员。瞬间,孩子们举起了小手……孩子们的回答让我很满意,跟我课前预设的一字不差。接着,我让孩子们围绕刚才的问题精读感悟,将自己最喜欢的句子画下来,抓住关键的词,体会其表达效果并做批注。随着问题的提出,孩子们静静地走入了课文,读、画、圈、写……十分钟后,我们开始交流,

  生1:我最喜欢这一段,(读:时光悄悄地溜走,暑气跟着阵阵海风徐徐地远离。夕阳也渐渐地收敛了光芒,变得温和起来,像一只光焰柔和的大红灯笼,悬在海与天的边缘。)从“收敛”“温和”“柔和”等词,我感受到了:此时的太阳没有了中午时刺眼的光芒,照在人身上非常的舒服……师:你能将这舒服的感觉带给大家吗?

  生1:有感情地朗读。师:还有那位同学对此时的夕阳情有独钟?

  生2:我觉得此时的夕阳,它的颜色很美,就像大红灯笼,很漂亮。而且是“悬”在海与天的边缘,真的就像作者说的——很有诗意……师:让我们一起充满诗意地读读这段话吧!师:夕阳真美,画一般的诗情画意!我们一起再来读读作者的感受好吗?(出示)出示:在三亚看落日真有诗意。夕阳滑落的景象美妙绝伦,一点儿也不比日出逊色。……

  生3:我最喜欢这一段,(读:活跃了一天的太阳,依旧像一个快乐的孩童。它歪着红扑扑的脸蛋,毫无倦态,潇潇洒洒地从身上抖落下赤朱丹彤,在大海上溅出无数夺目的亮点。)此时的太阳就像一个小孩童一样,活泼、调皮、毫无倦态,读了这一段,我仿佛看见太阳就是一个可爱之极的同龄活伴,很想和他交朋友。师:你喜欢它的活泼?

  生4:我也喜欢它的.活泼,真可爱!师:你能用朗读表现出它的活泼吗?

  生4:有感情地朗读。……伴随着优美的朗诵声,下课铃响了。我措手不及,草草的下了课。原本的激情被着突如其来的铃声打乱了。对照目标,我完成了那些教学任务呢?

  第一条:有感情的朗读文章3、4、5、节。只完成了一半的教学内容。

  第二条:品味作者对三亚落日比喻、拟人的描写,感受三亚落日的动态美和颜色美。也没有全部完成。

  第三条:进一步感受作者对三亚落日的喜爱之情。

  同样只完成了一半。效率太低了,努力回想上课的全部过程,我觉得,除了教学设计上的不足之外,更重要的是教师和课堂的融入程度,似乎,这两天还没有真正的融入课堂。

【课文《三亚落日》的教学反思】相关文章:

1.《三亚落日》的教学反思

2.三亚落日课文

3.课文三亚落日的教学设计

4.课文《三亚落日》教学反思范文

5.有关三亚落日的教学反思

6.三亚落日的教学反思

7.关于《三亚落日》的教学反思

8.《三亚落日》的教学反思范文

上一篇:《三亚落日》的教学反思范文下一篇:三亚落日的教学反思范文