七年级《地图》教学反思

2020-06-27教学反思

七年级《地图》教学反思

  本学期学校为进一步深化教学改革,探索更为有效的教学方式,组织全体教师开展“同课异构”教研活动。我所讲的内容是七年级地理《地图》一节。课后自己做了反思,现总结为以下几点:

  新课程强调教育要将教学内容纳入学生与自然、学生与社会、学生与自我以及学生与文化的关系中。让“经典”的“地理科学世界”回归到学生的“生活世界”。地理学科本就植根于生活,回归生活是新课改中地理学科追求的目标,也应该是地理学科的'重要特色。如何达到:“课程标准”的要求呢?我以为,要更新观念用新的观念来指导和实施教学活动。

  1、能利用身边的地理事物和现象,引导学生学习地理知识

  在本节课里,导人新课用了学生生活紧密联系的事例。看本市地图,你能知道哪些信息?激发学生的求知欲望。

  2、培养学生不断反思自我,养成良好自学习惯,树立学习效率意识,形成良好的学习态度。

  为了避免教学中“教知识点、背知识点、考知识点” 将看懂本市地图作为主线 为学生创造发现问题,分析问题和解决问题的学习情境。了解地图上的方向,比例尺和注记等。在这个过程中让学生以小组合作的形式结合学案进行观察、讨论。全体成员优先完成的小组优先选择讲解哪个知识点,第二完成的小组第二选择,依次类推。这样大大调动了学生的积极性。因为你让他自己选择学生就觉得有好大的优越感。就会积极动脑合作完成要求。

  3、走进教室的学生并不是一无所知的,而是在日常生活、学习和交往活动中已经逐步形成了自己一定的经验和观点。让学生联系生活实际,通过各实际问题的解决,达到“回归生活”“学习对终身发展有用的地理”。例如让学生说说在野外迷路了该怎样确定方向这个设计。

  4、做到好中差学生都兼顾。给其他小组找错改正或补充是好学生锻炼的机会。小组自学后的讲解,老师叫每组的同一号来解答(只叫中间号)就是锻炼中等生的能力。对于差生在自学时要求每完成一个内容,学伴间就要对照,只有全组都完成才能举手示意老师,按顺序自己选择讲解题。这样不会拉下一个同学,全班都积极参与。

  指出地图是我们学习地理知识的重要工具,是我们获取地理信息的重要来源,它能帮助我们认识家乡,认识祖国,认识世界。那么,我们要读懂地图,用好地图,就必须知道地图的基本要素——比例尺、方向、图例和注记的知识。使学生从思想感情上认识到学习地理的重要性。

  5、对学生自主学习能力的培养还有待于加强。目前学生到黑板前的板书能力,课堂语言表达能力,倾听能力都有待于教师的进一步指导和训练,以使得课堂教学效率有所提高。

  6、今后需不断加强学习专业知识理论,不断充实自己各方面知识,才能更好的驾驭课堂,让课堂充满活力。

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