《树朋友的身证》的教学反思

2020-06-27教学反思

《树朋友的身证》的教学反思

  这是一个课堂外的活动,主要目标是让幼儿在观察、了解树的特征的同时,能和树建立朋友般的情感。当孩子们一听到我们今天的活动内容时,显得特别开心兴奋,让他们去找树朋友显然是件高兴的事。

  当他们找到树朋友时,都是很积极地跑过去拥抱树朋友,闻闻树的气味,观察树干的特征、树叶的颜色,是不是开花的树等等。充分体现幼儿亲近树、喜爱树的情感。同时我还引导幼儿与树朋友说说悄悄话,让幼儿以惦记、关心的心态去与树交朋友。

  了解的认识了树之后,我们就回到了教室为树制作它的身份证,每个孩子都尽心的设计自己认领的那棵树的身份证。做完之后,我们迫不及待的来到外面,孩子们有的张开双手拥抱树朋友,有的.用脸峡轻轻地碰碰树朋友,有的轻轻地说说悄悄话。“我们下次再来看树朋友吧。“孩子们依依不舍的离开了大树和小树。

  在这个活动中孩子们思维很活跃,给自己的树朋友做了各种不同的“身份证”。但我疏忽了下雨天会把孩子们做的“身份证”淋坏,应该塑封。

  但在我们一起交流树的特征时,如:树是活的吗?树会呼吸吗?树有心跳吗?树有年纪吗?树爱吃什么?这个时候,孩子们的回答就是五花八门、各抒己见了。可能平时这种回答不是很多,对树木的了解也不是很充分。实验讨论时幼儿还不是很了解。因此,在以后的活动中,我们将利用区角活动,丰富幼儿的相关经验。如:在图书角放置一些关于树木的书、图片,让幼儿阅读,以便对树木有更进一步的了解。

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