《美丽的儿童公园》的教学反思

2020-06-27教学反思

《美丽的儿童公园》的教学反思

  1、关于教学资源的整合。本课时以北师大版《美丽的植物园》为情景,对本册所学的位置与方向、两三位数加减进行复习。我在教学本课时前,就思考,怎样才能使学生感到更接近生活,让学生更有兴趣呢?太平常的情景,学生会就无所谓,没有兴致,太遥远的情景,学生又感到陌生了,很难进入课堂。选来选去,最后选取了离我们不太远(有学生去过),又不太近(要想去也不容易)的宜昌儿童公园。在实际教学中,这个情景的变化是有效的,既让学生认识了我们家乡美丽的景观,又有效复习了所学知识。

  2、关于课堂的组织。小学二年级学生自我约束力还有限,我在课堂中用到了多种课堂管理方式,如口令:一二三,学生:坐端正。如:表扬他,学生齐鼓掌。如,小组竞赛:争笑脸等。这些举措有一定的效果,但还是存在学生跑调的现象,这说明,我的课堂还要进一步创新形式,教学魅力还要不断的提升,课堂组织还要不断的改善,以提高课堂效率。

  3、关于本课时的遗憾。“授人以鱼,不如授人以渔。”小组合作小学模式是很好教学方式,在相互学习中,小组中有组织者,有发言人,成员之间有分工、有合作、有评价,每一个人更投入。在这样的学习氛围中,不仅学习到知识,更重要的是掌握到了一定的学习方法。但在我的这节课中,小组学习的开展不够理想,主要体现在小组与小组间有差距,有的小组有成效,个别小组流于形式,小组内分工不太明确,没有解决好问题就叫停了。

  4、关于本课时的总体感受。

  (1)、内容精确,重视人文精神培养。

  (2)、教育目标显性化,重点突出,难点突破。

  (3)、课堂结果清晰,课堂气氛活跃。

  (4)、知识结果难度适中,学生掌握情况好。

  (5)、课堂上充分发挥小组合作学习,全面培养了学生的综合素养。

  本人自我感觉这课时虽然存在不足,但也说明还在提升的空间,虽然有遗憾,但也不失为一堂好课。

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